2.2. Задачами деятельности консилиума являются:
Консолидация
усилий
специалистов
различного
профиля
для
оказания
квалифицированной комплексной помощи обучающимся и консультационной поддержки
родителям и педагогам образовательной организации.
Организация и проведение комплексного изучения личности и развития ребенка с
использованием диагностических методик психологического, логопедического,
дефектологического и педагогического обследования с целью определения
индивидуальных образовательных маршрутов и индивидуализации содержания
специальных образовательных условий.
Разработка рекомендаций по оптимизации образовательного процесса и рекомендаций для
учителя в целях обеспечения индивидуального подхода в обучении, индивидуализации
специальных образовательных условий.
Разработка рекомендаций по организации комплексного психолого-педагогического и
социального сопровождения обучающихся.
Выбор дифференцированных педагогических условий при организации коррекционноразвивающего образовательного процесса, необходимых для максимальной компенсации
нарушения и адаптации обучающихся с ОВЗ, создание и реализация рекомендованных
ПМПК специальных образовательных условий для получения образования.
Разработка и реализация индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся с
ОВЗ, как компонента адаптированной образовательной программы, в соответствии с
рекомендациями ПМПК.
Отслеживание динамики в психологическом и психофизическом развитии обучающихся и
оценка эффективности реализации индивидуальных образовательных маршрутов
обучающихся.
Выявление обучающихся с трудностями в освоении адаптированной основной
общеобразовательной программы; нуждающихся в уточнении индивидуального
образовательного маршрута и специальных образовательных условий, с последующими
рекомендациями об изменении/уточнении специальных условий обучения и воспитания в
ПМПК.
Подготовка пакета документов и оказание консультативной поддержки родителям
(законным представителям) для проведения процедуры обследования на ПМПК.
Консультирование участников образовательных отношений по вопросам актуального
психофизического состояния и возможностей обучающихся, содержания и оказания им
психолого-педагогической помощи, создания специальных образовательных условий.
Организация профессионального взаимодействия специалистов в образовательной
организации.
Контроль за выполнением рекомендаций ППк.
Организация деятельности ППк
3.1. ППк создается на базе Организации любого типа независимо от ее организационноправовой формы приказом руководителя Организации.
Для организации деятельности ППк в Организации оформляются:
приказ руководителя Организации о создании ППк с утверждением состава ППк;
положение о ППк, утвержденное руководителем Организации.
3.2. ППк возглавляет председатель, назначаемый приказом директора образовательной
организации.
В состав ППк входят: председатель консилиума, заместитель председателя из числа
административно-управленческого
персонала
образовательной
организации,
педагогические работники необходимой квалификации (учителя, учителя-логопеды,
педагоги-психологи, учителя-дефектологи, социальные педагоги), ответственный
секретарь, выбираемый из числа членов ППк.

В дополнительный состав консилиума могут включаться специалисты, педагоги, не
включенные в основной состав и ведущие коррекционную работу и обучение тех
обучающихся, которым редоставляется психолого-педагогическое сопровождение.
Функции ППк включают:
проведение комплексного обследования обучающегося;
комплексный анализ образовательной ситуации обучающегося;
мониторинг психофизических особенностей обучающихся с целью определения
результативности коррекционной работы и психолого-педагогического и социального
сопровождения;
обеспечение специальных образовательных условий обучающимся с ОВЗ;
проведение плановых и внеплановых заседаний ППк;
подготовка рекомендаций на обучающихся;
оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) и педагогам
образовательного учреждения;
разработка индивидуальных образовательных маршрутов обучающегося с ОВЗ.
3.4. В ППк ведется документация согласно приложению 1.
3.5. Ответственность за организацию и результаты деятельности консилиума возлагается
на уполномоченное лицо.
Формирование коллегиального заключения.
4.1. На заседании ППк обсуждаются результаты, полученные в ходе обследования,
сопоставляются результаты диагностики специалистов разного профиля, составляются
коллегиальные рекомендации. Коллегиальные рекомендации содержат информацию об
уровне психофизического, личностного и социального развития ребенка, характеризуют
успешность усвоения программного материала и намечают основные направления
специализированной помощи, обобщают частные рекомендации специалистов. Протокол
и коллегиальные рекомендации ППк подписываются председателем и членами ППк
(Приложение 2,3).
Коллегиальное заключение подписывается всеми членами ППк в день проведения
заседания и содержит коллегиальный вывод с соответствующими рекомендациями,
которые являются основанием для реализации психолого-педагогического сопровождения
обследованного обучающегося
4.2. Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения родителей (законных
представителей) в день проведения заседания.
4.3. Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения педагогических работников,
работающих с данным обучающимся, и специалистов, участвующих в его психологопедагогическом сопровождении, не позднее трех рабочих дней после проведения
заседания.
4.4. Родители (законные представители) информируются о выводах ППк, проводится
консультирование по вопросам создания специальных условий обучения, воспитания, а
при необходимости в уточнении/ изменении индивидуального образовательного
маршрута и/или специальных образовательных условий с рекомендациями о
необходимости обращения в психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК).
В случае несогласия родителей (законных представителей) с решением консилиума о
необходимости прохождения обследования на ПМПК, родители выражают свое мнение в
письменной форме в соответствующем разделе заключения ППк, а образовательный
процесс осуществляется по ранее определенному образовательному маршруту
в соответствии с соответствующим федеральным государственным образовательным
стандартом.
4.5. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающегося с ограниченными возможностями здоровья конкретизируют, дополняют
рекомендации ПМПК и могут включать в том числе:
разработку индивидуального образовательного маршрута;
разработку индивидуального учебного плана обучающегося;

адаптацию учебных и контрольно-измерительных материалов;
предоставление услуг тьютора, ассистента (помощника), оказывающего обучающемуся
необходимую помощь, в том числе на период адаптации обучающегося в образовательной
организации / учебную четверть, полугодие, учебный год / на постоянной основе.
индивидуализацию содержания специальных образовательных условий в рамках
компетенции образовательной организации;
установление дополнительного выходного дня на основании медицинского заключения;
снижение объема задаваемой на дом работы.
Режим деятельности ППк
5.1. Периодичность проведения заседаний ППк определяется запросом Организации на
обследование и организацию комплексного сопровождения обучающихся и отражается в
графике проведения заседаний.
5.2. Заседания подразделяются на плановые и внеплановые.
5.3 Плановые заседания проводятся в соответствии с графиком проведения, но не реже
одного раза в полугодие, для оценки динамики обучения и коррекции для внесения (при
необходимости) изменений и дополнений в рекомендации по организации психологопедагогического сопровождения обучающихся.
5.9. Председателем ППк утверждается график проведения консилиумов, который
составляется на учебный год.
5.10. Специалисты, включенные в состав ППк, выполняют работу в рамках основного
рабочего времени, составляя индивидуальный план работы в соответствии с планом
заседаний ППк, а также запросами участников образовательных отношений на
обследование и организацию комплексного сопровождения обучающихся.
Специалистам ППк за увеличение объема работ устанавливается доплата, размер которой
определяется Организацией самостоятельно.
Проведение обследования
6.1. Процедура и продолжительность обследования ППк определяются исходя из задач
обследования, а также возрастных, психофизических и иных индивидуальных
особенностей обследуемого обучающегося.
6.2. Обследование обучающегося специалистами ППк осуществляется по инициативе
родителей (законных представителей) или сотрудников Организации с письменного
согласия родителей (законных представителей) (Приложение 4).
6.3. Секретарь ППк по согласованию с председателем ППк заблаговременно информирует
членов ППк о предстоящем заседании ППк, организует подготовку и проведение
заседания ППк.
6.4. На период подготовки к ППк и последующей реализации рекомендаций
обучающемуся назначается ведущий специалист: учитель и/или классный руководитель,
воспитатель или другой специалист. Ведущий специалист представляет обучающегося на
ППк и выходит с инициативой повторных обсуждений на ППк (при необходимости).
6.5. По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и
разрабатываются рекомендации.
На заседании ППк обсуждаются результаты обследования ребенка каждым специалистом,
составляется коллегиальное заключение ППк.
6.6. Родители (законные представители) имеют право принимать участие в обсуждении
результатов освоения содержания образовательной программы, комплексного
обследования специалистами ППк, степени социализации и адаптации обучающегося.
Обязанности и права членов ППк
7.1. Специалисты ППк имеют право:
вносить предложения по обеспечению профилактики физических, интеллектуальных и
эмоциональных
перегрузок
у
обучающихся,
организации
комфортного
психоэмоционального режима, созданию здоровьесберегающей образовательной среды;

вносить предложения по совершенствованию деятельности консилиума;
рекомендовать выбор индивидуального образовательного маршрута ребенка;
рекомендовать индивидуализацию специальных образовательных условий;
выбирать и использовать коррекционные приемы и методические средства в рамках своей
профессиональной компетенции и квалификации.
7.2. Специалисты ППк обязаны:
принимать участие в разработке индивидуальных образовательных маршрутов
обучающихся;
предоставлять сведения о сопровождаемом ребенке, об изменениях в состоянии развития
ребенка в процессе реализации рекомендаций;
руководствоваться в своей деятельности профессиональными, этическими принципами,
нравственными нормами;
сохранять конфиденциальность сведений;
выступать в защиту прав и интересов детей и их родителей (законных представителей).
Права и обязанности родителей (законных представителей)
8.1. Родители (законные представители ребенка) имеют право:
присутствовать на диагностических заседаниях ППк при обследовании ребенка
специалистами;
принимать участие, высказывать свое мнение при обсуждении результатов обследования
ребенка;
участвовать в обсуждении специальных образовательных условий для детей с ОВЗ и
инвалидностью (в соответствии с ИПР/ИПРА и рекомендациями ПМПК);
получать консультации специалистов консилиума по вопросам обследования,
сопровождения, обучения, в том числе информацию о своих правах и правах детей в
рамках деятельности консилиума.
Родители (законные представители) обязаны:
следовать рекомендациям консилиума (в ситуации согласия с его решением);
обеспечить присутствие ребенка на занятиях специалистов, в случае необходимости
приводить ребенка на занятия в соответствии с согласованным расписанием, не
пропускать занятия без уважительной причины.
Приложение 6.1
Документация ППк:
Приказ о создании ППк с утвержденным составом специалистов ППк;
Положение о ППк;
График проведения плановых заседаний ППк на учебный год;
Журнал учета заседаний ППк и обучающихся, прошедших ППк;
Журнал регистрации коллегиальных заключений психолого-педагогического консилиума;
Протоколы заседания ППк;
Карта развития обучающегося, получающего психолого-педагогическое сопровождение
(ИОМ)
(В карте развития находятся результаты комплексного обследования, характеристика или
педагогическое представление на обучающегося, коллегиальное заключение консилиума,
копии направлений на ПМПК, согласие родителей (законных представителей) на
обследование и психолого-педагогическое сопровождение ребенка, вносятся данные об
обучении ребенка в классе/группе, данные по коррекционной-развивающей работе,
проводимой специалистами психолого-педагогического сопровождения. Карта развития
хранится у председателя консилиума и выдается руководящим работникам ОО, педагогам
и специалистам, работающим с обучающимся).
Журнал направлений обучающихся на ПМПК.
Приложение 6.2

Протокол заседания психолого-педагогического консилиума
наименование ОО
N ____
от "____" ____________ 20___ г.
Присутствовали: И.О. Фамилия (должность в ОО, роль в ППк), И.О. Фамилия (мать/отец
ФИО обучающегося).
Повестка дня:
...
...
Ход заседания ППк:
...
...
Решение ППк:
...
...
Приложения (характеристики, представления на обучающегося, результаты продуктивной
деятельности обучающегося, копии рабочих тетрадей, контрольных и проверочных работ
и другие необходимые материалы):
...
...
Председатель ППк _______________________________ И.О. Фамилия
Члены ППк:
И.О. Фамилия
И.О. Фамилия
Другие присутствующие на заседании:
И.О. Фамилия
И.О. Фамилия