ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по математике на уровне начального общего образования
составлена на основе требований к результатам освоения программы
начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на
целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и
социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей
программе воспитания.
На уровне начального общего образования изучение математики имеет
особое значение в развитии обучающегося. Приобретённые им знания, опыт
выполнения предметных и универсальных действий на математическом
материале, первоначальное овладение математическим языком станут
фундаментом обучения на уровне основного общего образования, а также
будут востребованы в жизни. Программа по математике на уровне
начального общего образования направлена на достижение следующих
образовательных, развивающих целей, а также целей воспитания:
освоение начальных математических знаний – понимание значения
величин и способов их измерения, использование арифметических способов
для разрешения сюжетных ситуаций, становление умения решать учебные и
практические задачи средствами математики, работа с алгоритмами
выполнения арифметических действий;
формирование
функциональной
математической
грамотности
обучающегося, которая характеризуется наличием у него опыта решения
учебно-познавательных и учебно-практических задач, построенных на
понимании и применении математических отношений («часть – целое»,
«больше – меньше», «равно – неравно», «порядок»), смысла арифметических
действий, зависимостей (работа, движение, продолжительность события);
обеспечение математического развития обучающегося – способности к
интеллектуальной
деятельности,
пространственного
воображения,
математической речи, формирование умения строить рассуждения, выбирать
аргументацию, различать верные (истинные) и неверные (ложные)
утверждения, вести поиск информации;
становление учебно-познавательных мотивов, интереса к изучению и
применению
математики,
важнейших
качеств
интеллектуальной
деятельности: теоретического и пространственного мышления, воображения,
математической речи, ориентировки в математических терминах и понятиях.
В основе конструирования содержания и отбора планируемых
результатов программы по математике лежат следующие ценности
математики, коррелирующие со становлением личности обучающегося:

понимание математических отношений выступает средством познания
закономерностей существования окружающего мира, фактов, процессов и
явлений, происходящих в природе и в обществе (например, хронология
событий, протяжённость по времени, образование целого из частей,
изменение формы, размера);
математические представления о числах, величинах, геометрических
фигурах являются условием целостного восприятия творений природы и
человека (памятники архитектуры, сокровища искусства и культуры,
объекты природы);
владение математическим языком, элементами алгоритмического
мышления позволяет обучающемуся совершенствовать коммуникативную
деятельность (аргументировать свою точку зрения, строить логические
цепочки рассуждений, опровергать или подтверждать истинность
предположения).
На уровне начального общего образования математические знания и
умения применяются обучающимся при изучении других учебных предметов
(количественные и пространственные характеристики, оценки, расчёты и
прикидка, использование графических форм представления информации).
Приобретённые обучающимся умения строить алгоритмы, выбирать
рациональные способы устных и письменных арифметических вычислений,
приёмы проверки правильности выполнения действий, а также различение,
называние, изображение геометрических фигур, нахождение геометрических
величин
(длина,
периметр,
площадь)
становятся
показателями
сформированной
функциональной
грамотности
обучающегося
и
предпосылкой успешного дальнейшего обучения на уровне основного
общего образования.
Планируемые результаты освоения программы по математике,
представленные по годам обучения, отражают, в первую очередь,
предметные достижения обучающегося. Также они включают отдельные
результаты в области становления личностных качеств и метапредметных
действий и умений, которые могут быть достигнуты на этом этапе обучения.
На изучение математики отводится 540 часов: в 1 классе – 132 часа (4
часа в неделю), во 2 классе – 136 часов (4 часа в неделю), в 3 классе – 136
часов (4 часа в неделю), в 4 классе – 136 часов (4 часа в неделю).

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Основное содержание обучения в программе по математике
представлено разделами: «Числа и величины», «Арифметические действия»,
«Текстовые задачи», «Пространственные отношения и геометрические
фигуры», «Математическая информация».
1 КЛАСС
Числа и величины
Числа от 1 до 9: различение, чтение, запись. Единица счёта. Десяток.
Счёт предметов, запись результата цифрами. Число и цифра 0 при
измерении, вычислении.
Числа в пределах 20: чтение, запись, сравнение. Однозначные и
двузначные числа. Увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
Длина и её измерение. Единицы длины и установление соотношения
между ними: сантиметр, дециметр.
Арифметические действия
Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Названия компонентов
действий, результатов действий сложения, вычитания. Вычитание как
действие, обратное сложению.
Текстовые задачи
Текстовая задача: структурные элементы, составление текстовой задачи
по образцу. Зависимость между данными и искомой величиной в текстовой
задаче. Решение задач в одно действие.
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве,
установление пространственных отношений: «слева – справа», «сверху –
снизу», «между».
Геометрические фигуры: распознавание круга, треугольника,
прямоугольника, отрезка. Построение отрезка, квадрата, треугольника с
помощью линейки на листе в клетку. Измерение длины отрезка в
сантиметрах.
Математическая информация
Сбор данных об объекте по образцу. Характеристики объекта, группы
объектов (количество, форма, размер). Группировка объектов по заданному
признаку.
Закономерность в ряду заданных объектов: её обнаружение,
продолжение ряда.

Верные (истинные) и неверные (ложные) предложения, составленные
относительно заданного набора математических объектов.
Чтение таблицы, содержащей не более 4 данных. Извлечение данного из
строки или столбца, внесение одного-двух данных в таблицу. Чтение
рисунка, схемы с одним-двумя числовыми данными (значениями данных
величин).
Двух-трёх шаговые инструкции, связанные с вычислением, измерением
длины, изображением геометрической фигуры.
Изучение математики в 1 классе способствует освоению на
пропедевтическом уровне ряда универсальных учебных действий:
познавательных универсальных учебных действий, коммуникативных
универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных
действий, совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и
исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:
наблюдать математические объекты (числа, величины) в окружающем
мире;
обнаруживать общее и различное в записи арифметических действий;
наблюдать действие измерительных приборов;
сравнивать два объекта, два числа;
распределять объекты на группы по заданному основанию;
копировать изученные фигуры, рисовать от руки по собственному
замыслу;
приводить примеры чисел, геометрических фигур;
соблюдать последовательность при количественном и порядковом
счёте.
У обучающегося будут сформированы следующие информационные
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
понимать, что математические явления могут быть представлены с
помощью различных средств: текст, числовая запись, таблица, рисунок,
схема;
читать таблицу, извлекать информацию, представленную в табличной
форме.
У обучающегося будут сформированы следующие действия общения
как часть коммуникативных универсальных учебных действий:
характеризовать (описывать) число, геометрическую фигуру,
последовательность из нескольких чисел, записанных по порядку;
комментировать ход сравнения двух объектов;

описывать своими словами сюжетную ситуацию и математическое
отношение величин (чисел), описывать положение предмета в пространстве;
различать и использовать математические знаки;
строить предложения относительно заданного набора объектов.
У обучающегося будут сформированы следующие действия
самоорганизации и самоконтроля как часть регулятивных универсальных
учебных действий:
принимать учебную задачу, удерживать её в процессе деятельности;
действовать в соответствии с предложенным образцом, инструкцией;
проявлять интерес к проверке результатов решения учебной задачи, с
помощью учителя устанавливать причину возникшей ошибки и трудности;
проверять правильность вычисления с помощью другого приёма
выполнения действия.
Совместная деятельность способствует формированию умений:
участвовать в парной работе с математическим материалом, выполнять
правила совместной деятельности: договариваться, считаться с мнением
партнёра, спокойно и мирно разрешать конфликты.
2 КЛАСС
Числа и величины
Числа в пределах 100: чтение, запись, десятичный состав, сравнение.
Запись равенства, неравенства. Увеличение, уменьшение числа на несколько
единиц, десятков. Разностное сравнение чисел.
Величины: сравнение по массе (единица массы – килограмм), времени
(единицы времени – час, минута), измерение длины (единицы длины – метр,
дециметр, сантиметр, миллиметр). Соотношение между единицами величины
(в пределах 100), его применение для решения практических задач.
Арифметические действия
Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода и с
переходом через разряд. Письменное сложение и вычитание чисел в пределах
100. Переместительное, сочетательное свойства сложения, их применение
для вычислений. Взаимосвязь компонентов и результата действия сложения,
действия вычитания. Проверка результата вычисления (реальность ответа,
обратное действие).
Действия умножения и деления чисел в практических и учебных
ситуациях. Названия компонентов действий умножения, деления.
Табличное умножение в пределах 50. Табличные случаи умножения,
деления при вычислениях и решении задач. Переместительное свойство

умножения. Взаимосвязь компонентов и результата действия умножения,
действия деления.
Неизвестный компонент действия сложения, действия вычитания.
Нахождение неизвестного компонента сложения, вычитания.
Числовое выражение: чтение, запись, вычисление значения. Порядок
выполнения действий в числовом выражении, содержащем действия
сложения и вычитания (со скобками или без скобок) в пределах 100 (не более
трёх действий). Нахождение значения числового выражения. Рациональные
приёмы вычислений: использование переместительного свойства.
Текстовые задачи
Чтение, представление текста задачи в виде рисунка, схемы или другой
модели. План решения задачи в два действия, выбор соответствующих плану
арифметических действий. Запись решения и ответа задачи. Решение
текстовых задач на применение смысла арифметического действия
(сложение, вычитание, умножение, деление). Расчётные задачи на
увеличение или уменьшение величины на несколько единиц или в несколько
раз. Запись ответа к задаче и его проверка (формулирование, проверка на
достоверность, следование плану, соответствие поставленному вопросу).
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая,
прямой угол, ломаная, многоугольник. Построение отрезка заданной длины с
помощью линейки. Изображение на клетчатой бумаге прямоугольника с
заданными длинами сторон, квадрата с заданной длиной стороны. Длина
ломаной. Измерение периметра изображённого прямоугольника (квадрата),
запись результата измерения в сантиметрах.
Математическая информация
Нахождение, формулирование одного-двух общих признаков набора
математических объектов: чисел, величин, геометрических фигур.
Классификация объектов по заданному или самостоятельно установленному
признаку. Закономерность в ряду чисел, геометрических фигур, объектов
повседневной жизни.
Верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения, содержащие
количественные, пространственные отношения, зависимости между числами
или величинами. Конструирование утверждений с использованием слов
«каждый», «все».
Работа с таблицами: извлечение и использование для ответа на вопрос
информации, представленной в таблице (например, таблицы сложения,
умножения, графика дежурств).

Внесение данных в таблицу, дополнение моделей (схем, изображений)
готовыми числовыми данными.
Алгоритмы (приёмы, правила) устных и письменных вычислений,
измерений и построения геометрических фигур.
Правила работы с электронными средствами обучения (электронной
формой учебника, компьютерными тренажёрами).
Изучение математики во 2 классе способствует освоению на
пропедевтическом уровне ряда универсальных учебных действий:
познавательных универсальных учебных действий, коммуникативных
универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных
действий, совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и
исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:
наблюдать математические отношения (часть – целое, больше – меньше)
в окружающем мире;
характеризовать назначение и использовать простейшие измерительные
приборы (сантиметровая лента, весы);
сравнивать группы объектов (чисел, величин, геометрических фигур) по
самостоятельно выбранному основанию;
распределять (классифицировать) объекты (числа, величины,
геометрические фигуры, текстовые задачи в одно действие) на группы;
обнаруживать модели геометрических фигур в окружающем мире;
вести поиск различных решений задачи (расчётной, с геометрическим
содержанием);
воспроизводить порядок выполнения действий в числовом выражении,
содержащем действия сложения и вычитания (со скобками или без скобок);
устанавливать соответствие между математическим выражением и его
текстовым описанием;
подбирать примеры, подтверждающие суждение, вывод, ответ.
У обучающегося будут сформированы следующие информационные
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
извлекать и использовать информацию, представленную в текстовой,
графической (рисунок, схема, таблица) форме;
устанавливать логику перебора вариантов для решения простейших
комбинаторных задач;
дополнять модели (схемы, изображения) готовыми числовыми
данными.

У обучающегося будут сформированы следующие действия общения
как часть коммуникативных универсальных учебных действий:
комментировать ход вычислений;
объяснять выбор величины, соответствующей ситуации измерения;
составлять текстовую задачу с заданным отношением (готовым
решением) по образцу;
использовать математические знаки и терминологию для описания
сюжетной ситуации, конструирования утверждений, выводов относительно
данных объектов, отношения;
называть числа, величины, геометрические фигуры, обладающие
заданным свойством;
записывать, читать число, числовое выражение;
приводить примеры, иллюстрирующие арифметическое действие,
взаимное расположение геометрических фигур;
конструировать утверждения с использованием слов «каждый», «все».
У обучающегося будут сформированы следующие действия
самоорганизации и самоконтроля как часть регулятивных универсальных
учебных действий:
следовать установленному правилу, по которому составлен ряд чисел,
величин, геометрических фигур;
организовывать, участвовать, контролировать ход и результат парной
работы с математическим материалом;
проверять правильность вычисления с помощью другого приёма
выполнения действия, обратного действия;
находить с помощью учителя причину возникшей ошибки или
затруднения.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
принимать правила совместной деятельности при работе в парах,
группах, составленных учителем или самостоятельно;
участвовать в парной и групповой работе с математическим
материалом: обсуждать цель деятельности, ход работы, комментировать свои
действия, выслушивать мнения других участников, готовить презентацию
(устное выступление) решения или ответа;
решать совместно математические задачи поискового и творческого
характера (определять с помощью измерительных инструментов длину,
определять время и продолжительность с помощью часов, выполнять
прикидку и оценку результата действий, измерений);
совместно с учителем оценивать результаты выполнения общей работы.

3 КЛАСС
Числа и величины
Числа в пределах 1000: чтение, запись, сравнение, представление в виде
суммы разрядных слагаемых. Равенства и неравенства: чтение, составление.
Увеличение или уменьшение числа в несколько раз. Кратное сравнение
чисел.
Масса (единица массы – грамм), соотношение между килограммом и
граммом, отношения «тяжелее – легче на…», «тяжелее – легче в…».
Стоимость (единицы – рубль, копейка), установление отношения
«дороже – дешевле на…», «дороже – дешевле в…». Соотношение «цена,
количество, стоимость» в практической ситуации.
Время (единица времени – секунда), установление отношения «быстрее
– медленнее на…», «быстрее – медленнее в…». Соотношение «начало,
окончание, продолжительность события» в практической ситуации.
Длина (единицы длины – миллиметр, километр), соотношение между
величинами в пределах тысячи. Сравнение объектов по длине.
Площадь (единицы площади – квадратный метр, квадратный сантиметр,
квадратный дециметр, квадратный метр). Сравнение объектов по площади.
Арифметические действия
Устные вычисления, сводимые к действиям в пределах 100 (табличное и
внетабличное умножение, деление, действия с круглыми числами).
Письменное сложение, вычитание чисел в пределах 1000. Действия с
числами 0 и 1.
Письменное умножение в столбик, письменное деление уголком.
Письменное умножение, деление на однозначное число в пределах 100.
Проверка результата вычисления (прикидка или оценка результата, обратное
действие, применение алгоритма, использование калькулятора).
Переместительное, сочетательное свойства сложения, умножения при
вычислениях.
Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.
Порядок действий в числовом выражении, значение числового
выражения, содержащего несколько действий (со скобками или без скобок), с
вычислениями в пределах 1000.
Однородные величины: сложение и вычитание.
Текстовые задачи
Работа с текстовой задачей: анализ данных и отношений, представление
на модели, планирование хода решения задачи, решение арифметическим
способом. Задачи на понимание смысла арифметических действий (в том
числе деления с остатком), отношений («больше – меньше на…», «больше –

меньше в…»), зависимостей («купля-продажа», расчёт времени, количества),
на сравнение (разностное, кратное). Запись решения задачи по действиям и с
помощью числового выражения. Проверка решения и оценка полученного
результата.
Доля величины: половина, треть, четверть, пятая, десятая часть в
практической ситуации. Сравнение долей одной величины. Задачи на
нахождение доли величины.
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Конструирование геометрических фигур (разбиение фигуры на части,
составление фигуры из частей).
Периметр многоугольника: измерение, вычисление, запись равенства.
Измерение площади, запись результата измерения в квадратных
сантиметрах. Вычисление площади прямоугольника (квадрата) с заданными
сторонами, запись равенства. Изображение на клетчатой бумаге
прямоугольника с заданным значением площади.
Математическая информация
Классификация объектов по двум признакам.
Верные
(истинные)
и
неверные
(ложные)
утверждения:
конструирование, проверка. Логические рассуждения со связками «если …,
то …», «поэтому», «значит».
Извлечение и использование для выполнения заданий информации,
представленной в таблицах с данными о реальных процессах и явлениях
окружающего мира (например, расписание уроков, движения автобусов,
поездов), внесение данных в таблицу, дополнение чертежа данными.
Формализованное описание последовательности действий (инструкция,
план, схема, алгоритм).
Столбчатая диаграмма: чтение, использование данных для решения
учебных и практических задач.
Алгоритмы изучения материала, выполнения обучающих и тестовых
заданий на доступных электронных средствах обучения (интерактивной
доске, компьютере, других устройствах).
Изучение математики в 3 классе способствует освоению ряда
универсальных учебных действий: познавательных универсальных учебных
действий,
коммуникативных
универсальных
учебных
действий,
регулятивных универсальных учебных действий, совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и
исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:

сравнивать математические объекты (числа, величины, геометрические
фигуры);
выбирать приём вычисления, выполнения действия;
конструировать геометрические фигуры;
классифицировать объекты (числа, величины, геометрические фигуры,
текстовые задачи в одно действие) по выбранному признаку;
прикидывать размеры фигуры, её элементов;
понимать смысл зависимостей и математических отношений,
описанных в задаче;
различать и использовать разные приёмы и алгоритмы вычисления;
выбирать метод решения (моделирование ситуации, перебор вариантов,
использование алгоритма);
соотносить начало, окончание, продолжительность события в
практической ситуации;
составлять ряд чисел (величин, геометрических фигур) по
самостоятельно выбранному правилу;
моделировать предложенную практическую ситуацию;
устанавливать последовательность событий, действий сюжета текстовой
задачи.
У обучающегося будут сформированы следующие информационные
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
читать информацию, представленную в разных формах;
извлекать и интерпретировать числовые данные, представленные в
таблице, на диаграмме;
заполнять таблицы сложения и умножения, дополнять данными чертёж;
устанавливать соответствие между различными записями решения
задачи;
использовать дополнительную литературу (справочники, словари) для
установления и проверки значения математического термина (понятия).
У обучающегося будут сформированы следующие действия общения
как часть коммуникативных универсальных учебных действий:
использовать математическую терминологию для описания отношений
и зависимостей;
строить речевые высказывания для решения задач, составлять
текстовую задачу;
объяснять на примерах отношения «больше – меньше на…», «больше –
меньше в…», «равно»;
использовать математическую символику для составления числовых
выражений;

выбирать, осуществлять переход от одних единиц измерения величины
к другим в соответствии с практической ситуацией;
участвовать в обсуждении ошибок в ходе и результате выполнения
вычисления.
У обучающегося будут сформированы следующие действия
самоорганизации и самоконтроля как часть регулятивных универсальных
учебных действий:
проверять ход и результат выполнения действия;
вести поиск ошибок, характеризовать их и исправлять;
формулировать ответ (вывод), подтверждать его объяснением,
расчётами;
выбирать и использовать различные приёмы прикидки и проверки
правильности вычисления, проверять полноту и правильность заполнения
таблиц сложения, умножения.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
при работе в группе или в паре выполнять предложенные задания
(находить разные решения, определять с помощью цифровых и аналоговых
приборов, измерительных инструментов длину, массу, время);
договариваться о распределении обязанностей в совместном труде,
выполнять роли руководителя или подчинённого, сдержанно принимать
замечания к своей работе;
выполнять совместно прикидку и оценку результата выполнения общей
работы.
4 КЛАСС
Числа и величины
Числа в пределах миллиона: чтение, запись, поразрядное сравнение
упорядочение. Число, большее или меньшее данного числа на заданное число
разрядных единиц, в заданное число раз.
Величины: сравнение объектов по массе, длине, площади, вместимости.
Единицы массы (центнер, тонна)и соотношения между ними.
Единицы времени (сутки, неделя, месяц, год, век), соотношения между
ними.
Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр),
площади (квадратный метр, квадратный сантиметр), вместимости (литр),
скорости (километры в час, метры в минуту, метры в секунду). Соотношение
между единицами в пределах 100 000.
Доля величины времени, массы, длины.

Арифметические действия
Письменное сложение, вычитание многозначных чисел в пределах
миллиона. Письменное умножение, деление многозначных чисел на
однозначное (двузначное) число в пределах 100 000. Деление с остатком.
Умножение и деление на 10, 100, 1000.
Свойства арифметических действий и их применение для вычислений.
Поиск значения числового выражения, содержащего несколько действий в
пределах 100 000. Проверка результата вычислений, в том числе с помощью
калькулятора.
Равенство, содержащее неизвестный компонент арифметического
действия: запись, нахождение неизвестного компонента.
Умножение и деление величины на однозначное число.
Текстовые задачи
Работа с текстовой задачей, решение которой содержит 2–3 действия:
анализ, представление на модели, планирование и запись решения, проверка
решения и ответа. Анализ зависимостей, характеризующих процессы:
движения (скорость, время, пройденный путь), работы (производительность,
время, объём работы), купли-продажи (цена, количество, стоимость) и
решение соответствующих задач. Задачи на установление времени (начало,
продолжительность и окончание события), расчёта количества, расхода,
изменения. Задачи на нахождение доли величины, величины по её доле.
Разные способы решения некоторых видов изученных задач. Оформление
решения по действиям с пояснением, по вопросам, с помощью числового
выражения.
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Наглядные представления о симметрии.
Окружность, круг: распознавание и изображение. Построение
окружности заданного радиуса. Построение изученных геометрических
фигур с помощью линейки, угольника, циркуля. Различение, называние
пространственных геометрических фигур (тел): шар, куб, цилиндр, конус,
пирамида.
Конструирование: разбиение фигуры на прямоугольники (квадраты),
составление фигур из прямоугольников или квадратов.
Периметр, площадь фигуры, составленной из двух – трёх
прямоугольников (квадратов).
Математическая информация
Работа с утверждениями: конструирование, проверка истинности.
Составление и проверка логических рассуждений при решении задач.

Данные о реальных процессах и явлениях окружающего мира,
представленные на диаграммах, схемах, в таблицах, текстах. Сбор
математических данных о заданном объекте (числе, величине,
геометрической фигуре). Поиск информации в справочной литературе,
Интернете. Запись информации в предложенной таблице, на столбчатой
диаграмме.
Доступные электронные средства обучения, пособия, тренажёры, их
использование под руководством педагога и самостоятельное. Правила
безопасной работы с электронными источниками информации (электронная
форма учебника, электронные словари, образовательные сайты,
ориентированные на обучающихся начального общего образования).
Алгоритмы решения изученных учебных и практических задач.
Изучение математики в 4 классе способствует освоению ряда
универсальных учебных действий: познавательных универсальных учебных
действий,
коммуникативных
универсальных
учебных
действий,
регулятивных универсальных учебных действий, совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и
исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:
ориентироваться в изученной математической терминологии,
использовать её в высказываниях и рассуждениях;
сравнивать математические объекты (числа, величины, геометрические
фигуры), записывать признак сравнения;
выбирать метод решения математической задачи (алгоритм действия,
приём вычисления, способ решения, моделирование ситуации, перебор
вариантов);
обнаруживать модели изученных геометрических фигур в окружающем
мире;
конструировать геометрическую фигуру, обладающую заданным
свойством (отрезок заданной длины, ломаная определённой длины, квадрат с
заданным периметром);
классифицировать объекты по 1–2 выбранным признакам;
составлять модель математической задачи, проверять её соответствие
условиям задачи;
определять с помощью цифровых и аналоговых приборов: массу
предмета (электронные и гиревые весы), температуру (градусник), скорость
движения транспортного средства (макет спидометра), вместимость
(измерительные сосуды).

У обучающегося будут сформированы следующие информационные
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
представлять информацию в разных формах;
извлекать и интерпретировать информацию, представленную в таблице,
на диаграмме;
использовать справочную литературу для поиска информации, в том
числе Интернет (в условиях контролируемого выхода).
У обучающегося будут сформированы следующие действия общения
как часть коммуникативных универсальных учебных действий:
использовать математическую терминологию для записи решения
предметной или практической задачи;
приводить примеры и контрпримеры для подтверждения или
опровержения вывода, гипотезы;
конструировать, читать числовое выражение;
описывать практическую ситуацию с использованием изученной
терминологии;
характеризовать математические объекты, явления и события с
помощью изученных величин;
составлять инструкцию, записывать рассуждение;
инициировать обсуждение разных способов выполнения задания, поиск
ошибок в решении.
У обучающегося будут сформированы следующие действия
самоорганизации и самоконтроля как часть регулятивных универсальных
учебных действий:
контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма
арифметического действия, решения текстовой задачи, построения
геометрической фигуры, измерения;
самостоятельно выполнять прикидку и оценку результата измерений;
находить, исправлять, прогнозировать ошибки и трудности в решении
учебной задачи.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
участвовать в совместной деятельности: договариваться о способе
решения, распределять работу между членами группы (например, в случае
решения задач, требующих перебора большого количества вариантов),
согласовывать мнения в ходе поиска доказательств, выбора рационального
способа;
договариваться с одноклассниками в ходе организации проектной
работы с величинами (составление расписания, подсчёт денег, оценка

стоимости и покупки, приближённая оценка расстояний и временных
интервалов, взвешивание, измерение температуры воздуха и воды),
геометрическими фигурами (выбор формы и деталей при конструировании,
расчёт и разметка, прикидка и оценка конечного результата).

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
МАТЕМАТИКЕ
НА
УРОВНЕ
НАЧАЛЬНОГО
ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы по математике на уровне
начального общего образования достигаются в единстве учебной и
воспитательной деятельности в соответствии с традиционными российскими
социокультурными и духовно-нравственными ценностями, принятыми в
обществе правилами и нормами поведения и способствуют процессам
самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования внутренней
позиции личности.
В результате изучения математики на уровне начального общего
образования у обучающегося будут сформированы следующие личностные
результаты:
осознавать необходимость изучения математики для адаптации к
жизненным ситуациям, для развития общей культуры человека, способности
мыслить, рассуждать, выдвигать предположения и доказывать или
опровергать их;
применять правила совместной деятельности со сверстниками,
проявлять способность договариваться, лидировать, следовать указаниям,
осознавать личную ответственность и объективно оценивать свой вклад в
общий результат;
осваивать
навыки
организации
безопасного
поведения
в
информационной среде;
применять математику для решения практических задач в повседневной
жизни, в том числе при оказании помощи одноклассникам, детям младшего
возраста, взрослым и пожилым людям;
работать в ситуациях, расширяющих опыт применения математических
отношений в реальной жизни, повышающих интерес к интеллектуальному
труду и уверенность в своих силах при решении поставленных задач, умение
преодолевать трудности;
оценивать практические и учебные ситуации с точки зрения
возможности применения математики для рационального и эффективного
решения учебных и жизненных проблем;
характеризовать свои успехи в изучении математики, стремиться
углублять свои математические знания и умения, намечать пути устранения
трудностей;

пользоваться разнообразными информационными средствами для
решения предложенных и самостоятельно выбранных учебных проблем,
задач.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
устанавливать связи и зависимости между математическими объектами
(«часть – целое», «причина – следствие», «протяжённость»);
применять базовые логические универсальные действия: сравнение,
анализ, классификация (группировка), обобщение;
приобретать практические графические и измерительные навыки для
успешного решения учебных и житейских задач;
представлять текстовую задачу, её решение в виде модели, схемы,
арифметической записи, текста в соответствии с предложенной учебной
проблемой.
Базовые исследовательские действия:
проявлять способность ориентироваться в учебном материале разных
разделов курса математики;
понимать и адекватно использовать математическую терминологию:
различать, характеризовать, использовать для решения учебных и
практических задач;
применять изученные методы познания (измерение, моделирование,
перебор вариантов).
Работа с информацией:
находить и использовать для решения учебных задач текстовую,
графическую информацию в разных источниках информационной среды;
читать, интерпретировать графически представленную информацию
(схему, таблицу, диаграмму, другую модель);
представлять информацию в заданной форме (дополнять таблицу,
текст), формулировать утверждение по образцу, в соответствии с
требованиями учебной задачи;
принимать правила, безопасно использовать предлагаемые электронные
средства и источники информации.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
конструировать утверждения, проверять их истинность;

использовать текст задания для объяснения способа и хода решения
математической задачи;
комментировать процесс вычисления, построения, решения;
объяснять полученный
ответ
с использованием изученной
терминологии;
в процессе диалогов по обсуждению изученного материала – задавать
вопросы, высказывать суждения, оценивать выступления участников,
приводить доказательства своей правоты, проявлять этику общения;
создавать в соответствии с учебной задачей тексты разного вида –
описание (например, геометрической фигуры), рассуждение (к примеру, при
решении задачи), инструкция (например, измерение длины отрезка);
ориентироваться в алгоритмах: воспроизводить, дополнять, исправлять
деформированные;
самостоятельно составлять тексты заданий, аналогичные типовым
изученным.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
планировать действия по решению учебной задачи для получения
результата;
планировать
этапы
предстоящей
работы,
определять
последовательность учебных действий;
выполнять правила безопасного использования электронных средств,
предлагаемых в процессе обучения.
Самоконтроль (рефлексия):
осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности;
выбирать и при необходимости корректировать способы действий;
находить ошибки в своей работе, устанавливать их причины, вести
поиск путей преодоления ошибок;
предвидеть возможность возникновения трудностей и ошибок,
предусматривать способы их предупреждения (формулирование вопросов,
обращение к учебнику, дополнительным средствам обучения, в том числе
электронным);
оценивать рациональность своих действий, давать им качественную
характеристику.
Совместная деятельность:
участвовать в совместной деятельности: распределять работу между
членами группы (например, в случае решения задач, требующих перебора
большого количества вариантов, приведения примеров и контрпримеров),

согласовывать мнения в ходе поиска доказательств, выбора рационального
способа, анализа информации;
осуществлять совместный контроль и оценку выполняемых действий,
предвидеть
возможность
возникновения
ошибок
и
трудностей,
предусматривать пути их предупреждения.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 1 классе у обучающегося будут сформированы
следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от 0 до 20;
пересчитывать различные объекты, устанавливать порядковый номер
объекта;
находить числа, большее или меньшее данного числа на заданное число;
выполнять арифметические действия сложения и вычитания в пределах
20 (устно и письменно) без перехода через десяток;
называть и различать компоненты действий сложения (слагаемые,
сумма) и вычитания (уменьшаемое, вычитаемое, разность);
решать текстовые задачи в одно действие на сложение и вычитание:
выделять условие и требование (вопрос);
сравнивать объекты по длине, устанавливая между ними соотношение
«длиннее – короче», «выше – ниже», «шире – уже»;
измерять длину отрезка (в см), чертить отрезок заданной длины;
различать число и цифру;
распознавать
геометрические
фигуры:
круг,
треугольник,
прямоугольник (квадрат), отрезок;
устанавливать между объектами соотношения: «слева – справа»,
«спереди – сзади», «между»;
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения
относительно заданного набора объектов/предметов;
группировать объекты по заданному признаку, находить и называть
закономерности в ряду объектов повседневной жизни;
различать строки и столбцы таблицы, вносить данное в таблицу,
извлекать данное или данные из таблицы;
сравнивать два объекта (числа, геометрические фигуры);
распределять объекты на две группы по заданному основанию.
К концу обучения во2 классе у обучающегося будут сформированы
следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100;

находить число большее или меньшее данного числа на заданное число
(в пределах 100), большее данного числа в заданное число раз (в пределах
20);
устанавливать и соблюдать порядок при вычислении значения
числового выражения (со скобками или без скобок), содержащего действия
сложения и вычитания в пределах 100;
выполнять арифметические действия: сложение и вычитание, в пределах
100 – устно и письменно, умножение и деление в пределах 50 с
использованием таблицы умножения;
называть и различать компоненты действий умножения (множители,
произведение), деления (делимое, делитель, частное);
находить неизвестный компонент сложения, вычитания;
использовать при выполнении практических заданий единицы величин
длины (сантиметр, дециметр, метр), массы (килограмм), времени (минута,
час), стоимости (рубль, копейка);
определять с помощью измерительных инструментов длину, определять
время с помощью часов;
сравнивать величины длины, массы, времени, стоимости, устанавливая
между ними соотношение «больше или меньше на»;
решать текстовые задачи в одно-два действия: представлять задачу
(краткая запись, рисунок, таблица или другая модель), планировать ход
решения текстовой задачи в два действия, оформлять его в виде
арифметического действия или действий, записывать ответ;
различать и называть геометрические фигуры: прямой угол, ломаную,
многоугольник;
на бумаге в клетку изображать ломаную, многоугольник, чертить с
помощью линейки или угольника прямой угол, прямоугольник с заданными
длинами сторон;
выполнять измерение длин реальных объектов с помощью линейки;
находить длину ломаной, состоящей из двух-трёх звеньев, периметр
прямоугольника (квадрата);
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения со
словами «все», «каждый»;
проводить одно-двухшаговые логические рассуждения и делать выводы;
находить общий признак группы математических объектов (чисел,
величин, геометрических фигур);
находить закономерность в ряду объектов (чисел, геометрических
фигур);

представлять информацию в заданной форме: дополнять текст задачи
числами, заполнять строку или столбец таблицы, указывать числовые данные
на рисунке (изображении геометрических фигур);
сравнивать группы объектов (находить общее, различное);
обнаруживать модели геометрических фигур в окружающем мире;
подбирать примеры, подтверждающие суждение, ответ;
составлять (дополнять) текстовую задачу;
проверять правильность вычисления, измерения.
К концу обучения в 3 классе у обучающегося будут сформированы
следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 1000;
находить число большее или меньшее данного числа на заданное число,
в заданное число раз (в пределах 1000);
выполнять арифметические действия: сложение и вычитание (в
пределах 100 – устно, в пределах 1000 – письменно), умножение и деление на
однозначное число, деление с остатком (в пределах 100 – устно и
письменно);
выполнять действия умножение и деление с числами 0 и 1;
устанавливать и соблюдать порядок действий при вычислении значения
числового выражения (со скобками или без скобок), содержащего
арифметические действия сложения, вычитания, умножения и деления;
использовать при вычислениях переместительное и сочетательное
свойства сложения;
находить неизвестный компонент арифметического действия;
использовать при выполнении практических заданий и решении задач
единицы: длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр), массы
(грамм, килограмм), времени (минута, час, секунда), стоимости (копейка,
рубль);
определять с помощью цифровых и аналоговых приборов,
измерительных инструментов длину (массу, время), выполнять прикидку и
оценку результата измерений, определять продолжительность события;
сравнивать величины длины, площади, массы, времени, стоимости,
устанавливая между ними соотношение «больше или меньше на или в»;
называть, находить долю величины (половина, четверть);
сравнивать величины, выраженные долями;
использовать при решении задач и в практических ситуациях (покупка
товара, определение времени, выполнение расчётов) соотношение между
величинами;

при решении задач выполнять сложение и вычитание однородных
величин, умножение и деление величины на однозначное число;
решать задачи в одно-два действия: представлять текст задачи,
планировать ход решения, записывать решение и ответ, анализировать
решение (искать другой способ решения), оценивать ответ (устанавливать
его реалистичность, проверять вычисления);
конструировать прямоугольник из данных фигур (квадратов), делить
прямоугольник, многоугольник на заданные части;
сравнивать фигуры по площади (наложение, сопоставление числовых
значений);
находить
периметр
прямоугольника
(квадрата),
площадь
прямоугольника (квадрата);
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения со
словами: «все», «некоторые», «и», «каждый», «если…, то…»;
формулировать утверждение (вывод), строить логические рассуждения
(одно-двухшаговые), в том числе с использованием изученных связок;
классифицировать объекты по одному-двум признакам;
извлекать, использовать информацию, представленную на простейших
диаграммах, в таблицах (например, расписание, режим работы), на предметах
повседневной жизни (например, ярлык, этикетка), а также структурировать
информацию: заполнять простейшие таблицы;
составлять план выполнения учебного задания и следовать ему,
выполнять действия по алгоритму;
сравнивать математические объекты (находить общее, различное,
уникальное);
выбирать верное решение математической задачи.
К концу обучения в 4 классе у обучающегося будут сформированы
следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать многозначные числа;
находить число большее или меньшее данного числа на заданное число,
в заданное число раз;
выполнять арифметические действия: сложение и вычитание с
многозначными числами письменно (в пределах 100 – устно), умножение и
деление многозначного числа на однозначное, двузначное число письменно
(в пределах 100 – устно), деление с остатком – письменно (в пределах 1000);
вычислять значение числового выражения (со скобками или без скобок),
содержащего 2–4 арифметических действия, использовать при вычислениях
изученные свойства арифметических действий;

выполнять прикидку результата вычислений, проверку полученного
ответа по критериям: достоверность (реальность), соответствие правилу
(алгоритму), а также с помощью калькулятора;
находить долю величины, величину по её доле;
находить неизвестный компонент арифметического действия;
использовать единицы величин при решении задач (длина, масса, время,
вместимость, стоимость, площадь, скорость);
использовать при решении задач единицы длины (миллиметр,
сантиметр, дециметр, метр, километр), массы (грамм, килограмм, центнер,
тонна), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год),
вместимости (литр), стоимости (копейка, рубль), площади (квадратный метр,
квадратный дециметр, квадратный сантиметр), скорости (километр в час);
использовать при решении текстовых задач и в практических ситуациях
соотношения между скоростью, временем и пройденным путём, между
производительностью, временем и объёмом работы;
определять с помощью цифровых и аналоговых приборов массу
предмета, температуру (например, воды, воздуха в помещении), вместимость
с помощью измерительных сосудов, прикидку и оценку результата
измерений;
решать текстовые задачи в 1–3 действия, выполнять преобразование
заданных величин, выбирать при решении подходящие способы вычисления,
сочетая устные и письменные вычисления и используя, при необходимости,
вычислительные устройства, оценивать полученный результат по критериям:
реальность, соответствие условию;
решать практические задачи, связанные с повседневной жизнью
(например, покупка товара, определение времени, выполнение расчётов), в
том числе с избыточными данными, находить недостающую информацию
(например, из таблиц, схем), находить различные способы решения;
различать окружность и круг, изображать с помощью циркуля и
линейки окружность заданного радиуса;
различать изображения простейших пространственных фигур (шар, куб,
цилиндр, конус, пирамида), распознавать в простейших случаях проекции
предметов окружающего мира на плоскость (пол, стену);
выполнять разбиение (показывать на рисунке, чертеже) простейшей
составной фигуры на прямоугольники (квадраты), находить периметр и
площадь фигур, составленных из двух-трёх прямоугольников (квадратов);
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения,
приводить пример, контрпример;

формулировать утверждение (вывод), строить логические рассуждения
(двух-трёхшаговые);
классифицировать объекты по заданным или самостоятельно
установленным одному-двум признакам;
извлекать и использовать для выполнения заданий и решения задач
информацию, представленную на простейших столбчатых диаграммах, в
таблицах с данными о реальных процессах и явлениях окружающего мира
(например, календарь, расписание), в предметах повседневной жизни
(например, счёт, меню, прайс-лист, объявление);
заполнять данными предложенную таблицу, столбчатую диаграмму;
использовать формализованные описания последовательности действий
(алгоритм, план, схема) в практических и учебных ситуациях, дополнять
алгоритм, упорядочивать шаги алгоритма;
составлять модель текстовой задачи, числовое выражение;
выбирать рациональное решение задачи, находить все верные решения
из предложенных.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1.Числа и величины
1.1

Числа от 1 до 9

13

Поле для свободного
ввода

1.2

Числа от 0 до 10

3

Поле для свободного
ввода

1.3

Числа от 11 до 20

4

Поле для свободного
ввода

1.4

Длина. Измерение длины

7

Поле для свободного
ввода

Итого по разделу

27

Раздел 2.Арифметические действия
2.1

Сложение и вычитание в пределах 10

11

Поле для свободного
ввода

2.2

Сложение и вычитание в пределах 20

29

Поле для свободного
ввода

Итого по разделу

40

Раздел 3.Текстовые задачи
3.1

Текстовые задачи

16

Поле для свободного
ввода

Итого по разделу

16

Раздел 4.Пространственные отношения и геометрические фигуры
4.1

Пространственные отношения

3

Поле для свободного
ввода

4.2

Геометрические фигуры

17

Поле для свободного
ввода

Итого по разделу

20

Раздел 5.Математическая информация
5.1

Характеристика объекта, группы
объектов

8

Поле для свободного
ввода

5.2

Таблицы

7

Поле для свободного
ввода

Итого по разделу

15

Повторение пройденного материала

14

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

132

Поле для свободного
ввода
0

0

2 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1.Числа и величины
1.1

Числа

9

Поле для свободного
ввода

1.2

Величины

10

Поле для свободного
ввода

Итого по разделу

19

Раздел 2.Арифметические действия
2.1

Сложение и вычитание

19

Поле для свободного
ввода

2.2

Умножение и деление

25

Поле для свободного
ввода

2.3

Арифметические действия с числами в
пределах 100

12

Поле для свободного
ввода

Итого по разделу

56

Раздел 3.Текстовые задачи
3.1

Текстовые задачи

Итого по разделу

11

Поле для свободного
ввода

11

Раздел 4.Пространственные отношения и геометрические фигуры
4.1

Геометрические фигуры

10

Поле для свободного

ввода
4.2

Геометрические величины

Итого по разделу

Поле для свободного
ввода

9
19

Раздел 5.Математическая информация
5.1

Математическая информация

Поле для свободного
ввода

14

Итого по разделу

14

Повторение пройденного материала

9

Итоговый контроль (контрольные и проверочные
работы)

8

8

136

8

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Поле для свободного
ввода
Поле для свободного
ввода
0

3 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1.Числа и величины
1.1

Числа

10

[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]

1.2

Величины

8

[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]

Итого по разделу

18

Раздел 2.Арифметические действия
2.1

Вычисления

40

[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]

2.2

Числовые выражения

7

[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]

Итого по разделу

47

Раздел 3.Текстовые задачи
3.1

Работа с текстовой задачей

12

[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]

3.2

Решение задач

11

[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]

Итого по разделу

23

Раздел 4.Пространственные отношения и геометрические фигуры
4.1

Геометрические фигуры

9

[Библиотека ЦОК

[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
4.2

Геометрические величины

Итого по разделу

[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]

13
22

Раздел 5.Математическая информация
5.1

Математическая информация

[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]

15

Итого по разделу

15

Повторение пройденного материала

4

Итоговый контроль (контрольные и проверочные
работы)

7

7

136

7

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1

[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]

1

4 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1.Числа и величины
1.1

Числа

11

1.2

Величины

12

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36

23

Раздел 2.Арифметические действия
2.1

Вычисления

25

2.2

Числовые выражения

12

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36

37

Раздел 3.Текстовые задачи
3.1

Решение текстовых задач

Итого по разделу

20

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36

20

Раздел 4.Пространственные отношения и геометрические фигуры
4.1

Геометрические фигуры

12

4.2

Геометрические величины

8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f411f36

Итого по разделу

20

Раздел 5.Математическая информация
5.1

Математическая информация

Библиотека ЦОК

15

https://m.edsoo.ru/7f411f36

Итого по разделу

15

Повторение пройденного материала

14

Итоговый контроль (контрольные и проверочные
работы)

7

7

136

7

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36

2

ВАРИАНТ 2. ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО КОНСТРУИРОВАНИЯ ПОУРОЧНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
1 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

1

Таблицы. Повторение

1

01.09.2023

2

Количественный счет

1

04.09.2023

3

Расположение предметов и объектов на
плоскости, в пространстве:
слева/справа, сверху/снизу, между;
установление пространственных
отношений

1

4

Сравнение по количеству: столько же,
сколько

1

5

Мир вокруг нас (проектная
деятельность

1

6

Сравнение по количеству: больше,
меньше

1

7

Характеристики объекта, группы
объектов (количество, форма, размер,
запись)

8

Расположение предметов и объектов на
плоскости, в пространстве:
установление пространственных
отношений

05.09.2023

06.09.2023
07.09.2023
08.09.2023
11.09.2023

1
12.09.2023

1

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

9

Различение, чтение чисел. Число и
цифра 1

10

Что такое проект? (проектная
деятельность)

11

Число и количество. Число и цифра 2

1

12

Сравнение чисел, упорядочение чисел.
Число и цифра 3

1

13

Увеличение числа на одну или
несколько единиц

1

14

Уменьшение числа на одну или
несколько единиц

1

15

Как увидеть проблему? (проектная
деятельность)

1

16

Многоугольники: различение,
сравнение, изображение от руки на
листе в клетку. Число и цифра 4

1

17

Длина. Сравнение по длине: длиннее,
короче, одинаковые по длине

1

18

Состав числа. Запись чисел в заданном
порядке. Число и цифра 5

1

19

Конструирование целого из частей
(чисел, геометрических фигур)

1

20

Источники информации (проектная
деятельность)

21

Чтение таблицы (содержащей не более
четырёх данных)

1

13.09.2023
14.09.2023
15.09.2023
18.09.2023
19.09.2023
20.09.2023
21.09.2023
22.09.2023

25.09.2023
26.09.2023
27.09.2023
28.09.2023

1

29.09.2023

22

Распознавание геометрических фигур:
точка, отрезок и др.

1

23

Изображение геометрических фигур с
помощью линейки на листе в клетку

1

24

Сбор данных об объекте по образцу;
выбор объекта по описанию

1

Секрет успешного выступления
(проектная деятельность)

1

25

Запись результата сравнения: больше,
меньше, столько же (равно)

1

26

Сравнение без измерения: выше —
ниже, шире — уже, длиннее — короче

1

27

Сравнение геометрических фигур:
общее, различное

1

28

Расположение, описание расположения
геометрических фигур на плоскости.
Число и цифра 6

1

29

Проект «Геометрические фигуры
вокруг нас» (проектная деятельность)

1

30

Увеличение, уменьшение числа на одну
или несколько единиц. Число и цифра 7

1

31

Число как результат счета. Состав
числа. Число и цифра 8

1

32

Число как результат измерения. Число
и цифра 9

1

33

Число и цифра 0

1

02.10.2023
03.10.2023
04.10.2023
05.10.2023
06.10.2023
09.10.2023
10.10.2023
11.10.2023

12.10.2023
13.10.2023
16.10.2023
17.10.2023
18.10.2023

34

Проект «Геометрические фигуры
вокруг нас». Необычные
геометрические фигуры. (проектная
деятельность)

1

35

Число 10

1

36

Закономерность в ряду заданных
объектов: её обнаружение,
продолжение ряда

1

37

Обобщение. Состав чисел в пределах 10

1

24.10.2023

38

Единицы длины: сантиметр

1

25.10.2023

39

Проект «Геометрические фигуры
вокруг нас» Узор из геометрических
фигур (проектная деятельность)

1

40

Измерение длины отрезка

1

41

Чтение рисунка, схемы с 1—2
числовыми данными (значениями
данных величин)

1

42

Измерение длины с помощью линейки

1

43

Верные (истинные) и неверные
(ложные) предложения, составленные
относительно заданного набора
математических объектов

44

Проект «Геометрические фигуры
вокруг нас» Узоры из геометрических
фигур (проектная деятельность)

19.10.2023

20.10.2023
23.10.2023

26.10.2023

27.10.2023
07.11.2023

08.11.2023
09.11.2023

1

10.11.2023

1

45

Числа от 1 до 10. Повторение

1

46

Действие сложения. Компоненты
действия, запись равенства

1

47

Сложение в пределах 10. Применение в
практических ситуациях

1

48

Запись результата увеличения на
несколько единиц

1

49

Проект «Весёлые цифры»(проектная
деятельность)

1

50

Дополнение до 10. Запись действия

1

51

Текстовая задача: структурные
элементы. Дополнение текста до задачи

1

52

Текстовая задача: структурные
элементы, составление текстовой
задачи по образцу

53

Текстовая сюжетная задача в одно
действие: запись решения, ответа
задачи. Модели задач: краткая запись,
рисунок, схема

1

54

Проект «Весёлые цифры»На что
похожа цифра(проектная деятельность)

1

55

Текстовая сюжетная задача в одно
действие: запись решения, ответа
задачи. Задачи на увеличение числа на
несколько единиц

1

56

Составление задачи по краткой записи,
рисунку, схеме

1

13.11.2023
14.11.2023
15.11.2023
16.11.2023
17.11.2023
20.11.2023
21.11.2023
22.11.2023

1
23.11.2023

24.11.2023
27.11.2023

28.11.2023

57

Изображение геометрических фигур с
помощью линейки на листе в клетку

1

58

Таблица сложения чисел (в пределах
10)

1

59

Проект «Весёлые цифры»Создание
набора цифр для детского
сада(проектная деятельность)

60

Текстовая сюжетная задача в одно
действие: запись решения, ответа
задачи. Задачи на нахождение суммы

61

Текстовая сюжетная задача в одно
действие. Выбор и объяснение верного
решения задачи

1

62

Обобщение по теме «Решение
текстовых задач»

1

63

Сравнение длин отрезков

1

64

Проект «Весёлые цифры»Создание
набора цифр для детского
сада(проектная деятельность)

1

65

Сравнение по длине, проверка
результата сравнения измерением

1

66

Группировка объектов по заданному
признаку

1

67

Свойства группы объектов,
группировка по самостоятельно
установленному свойству

1

68

Расположение предметов и объектов на

1

29.11.2023
30.11.2023
01.12.2023

1
04.12.2023

1
05.12.2023

06.12.2023
07.12.2023
08.12.2023

11.12.2023
12.12.2023
13.12.2023

14.12.2023

плоскости, в пространстве:
слева/справа, сверху/снизу, между;
установление пространственных
отношений. Внутри. Вне. Между
69

Числа в загадках (проектная
деятельность)

1

70

Геометрические фигуры: распознавание
круга, треугольника, четырехугольника

1

71

Геометрические фигуры: распознавание
круга, треугольника, четырехугольника.
Распределение фигур на группы

1

72

Построение отрезка заданной длины

1

73

Многоугольники: различение,
сравнение, изображение от руки на
листе в клетку

1

74

Числа в пословицах (проектная
деятельность)

1

75

Обобщение по теме
«Пространственные отношения и
геометрические фигуры»

1

76

Сравнение двух объектов (чисел,
величин, геометрических фигур, задач)

1

77

Действие вычитания. Компоненты
действия, запись равенства

1

78

Вычитание в пределах 10. Применение
в практических ситуациях

1

79

Числа в нашей жизни (проектная

15.12.2023
18.12.2023
19.12.2023

20.12.2023
21.12.2023

22.12.2023
25.12.2023

26.12.2023
27.12.2023
28.12.2023
29.12.2023

деятельность)
80

Сложение и вычитание в пределах 10

1

81

Запись результата вычитания
нескольких единиц

1

82

Выбор и запись арифметического
действия в практической ситуации

1

83

Устное сложение и вычитание в
пределах 10

1

84

Проект «Математика вокруг
нас»(проектная деятельность)

1

85

Текстовая сюжетная задача в одно
действие: запись решения, ответа
задачи. Задачи на уменьшение числа на
несколько единиц

86

Текстовая сюжетная задача в одно
действие: запись решения, ответа
задачи. Задачи на разностное сравнение

1

87

Зависимость между данными и искомой
величиной в текстовой задаче

1

88

Перестановка слагаемых при сложении
чисел

1

89

Проект «Математика вокруг
нас»(проектная деятельность)

1

90

Переместительное свойство сложения и
его применение для вычислений

1

91

Извлечение данного из строки, столбца
таблицы

1

29.12.2023
09.01.2024
10.01.2024
11.01.2024
12.01.2024
15.01.2024

1

16.01.2024

17.01.2024
18.01.2024
19.01.2024
22.01.2024
23.01.2024

92

Выполнение 1—3-шаговых
инструкций, связанных с вычислениями

1

93

Обобщение. Сложение и вычитание в
пределах 10

1

94

Проект «Моя школа. Мой
класс»(проектная деятельность)

1

95

Текстовая сюжетная задача в одно
действие: запись решения, ответа
задачи. Задачи на увеличение и
уменьшение числа на несколько единиц

1

96

Геометрические фигуры: квадрат

1

97

Геометрические фигуры:
прямоугольник

1

98

Выбор и запись арифметического
действия для получения ответа на
вопрос

1

99

Проект «Моя школа. Мой
класс»(проектная деятельность)

1

100

Комментирование хода увеличения,
уменьшения числа до заданного; запись
действия

1

101

Компоненты действия сложения.
Нахождение неизвестного компонента

1

102

Решение задач на увеличение,
уменьшение длины

1

103

Увеличение, уменьшение длины
отрезка. Построение, запись действия

1

24.01.2024
25.01.2024
26.01.2024
29.01.2024

30.01.2024
31.01.2024
01.02.2024

02.02.2024
05.02.2024

06.02.2024
07.02.2024
08.02.2024

104

Проект «Моя школа. Мой
класс»(проектная деятельность)

1

105

Построение квадрата

1

106

Текстовая сюжетная задача в одно
действие: запись решения, ответа
задачи. Задачи на нахождение
неизвестного уменьшаемого

107

Текстовая сюжетная задача в одно
действие: запись решения, ответа
задачи. Задачи на нахождение
неизвестного вычитаемого

1

108

Вычитание как действие, обратное
сложению

1

109

Проект «Моя школа. Мой
класс»(проектная деятельность)

1

110

Сравнение без измерения: старше —
моложе, тяжелее — легче

1

111

Выполнение 1—3-шаговых
инструкций, связанных с измерением
длины

1

112

Внесение одного-двух данных в
таблицу

1

113

Компоненты действия вычитания.
Нахождение неизвестного компонента

1

114

Проект «Форма, размер,
цвет»(проектная деятельность)

1

115

Числа от 1 до 10. Сложение и

1

09.02.2024
12.02.2024
13.02.2024

1

14.02.2024

15.02.2024
16.02.2024

26.02.2024

27.02.2024

28.02.2024
29.02.2024
01.03.2024
04.03.2024

вычитание. Повторение
116

Задачи на нахождение суммы и остатка.
Повторение

1

117

Задачи на увеличение (уменьшение)
числа на несколько единиц. Повторение

1

118

Числа от 11 до 20. Десятичный принцип
записи чисел

1

119

Проект «Форма, размер,
цвет»(проектная деятельность)

1

120

Порядок следования чисел от 11 до 20.
Сравнение и упорядочение чисел

1

121

Однозначные и двузначные числа

1

122

Единицы длины: сантиметр, дециметр;
установление соотношения между ними

1

123

Измерение длины отрезка в разных
единицах (сантиметры, дециметры)

1

124

Проект «Форма, размер,
цвет»(проектная деятельность)

1

125

Сложение в пределах 20 без перехода
через десяток

1

126

Вычитание в пределах 20 без перехода
через десяток

1

127

Десяток. Счет десятками в пределах ста

1

128

Сложение и вычитание в пределах 20
без перехода через десяток

1

129

Проект «Музей «Город

1

05.03.2024
06.03.2024
07.03.2024
11.03.2024
12.03.2024
13.03.2024
14.03.2024
15.03.2024
18.03.2024
19.03.2024
20.03.2024
21.03.2024
22.03.2024
01.04.2024

цифр»(проектная деятельность)

130

Представление числа в виде суммы
разрядных слагаемых. Запись числа,
представленного в виде суммы
разрядных слагаемых

1

131

Обобщение. Числа от 1 до 20:
различение, чтение, запись

1

132

Сложение и вычитание с числом 0

1

133

Задачи на разностное сравнение.
Повторение

1

134

Проект «Музей «Город
цифр»(проектная деятельность)

1

135

Переход через десяток при сложении.
Представление на модели и запись
действия

1

136

Переход через десяток при вычитании.
Представление на модели и запись
действия

1

137

Сложение в пределах 15

1

138

Вычитание в пределах 15

1

139

Проект «Музей «Город
цифр»(проектная деятельность)

1

140

Сложение и вычитание в пределах 15

1

141

Сложение и вычитание чисел в

1

02.04.2024

03.04.2024
04.04.2024
05.04.2024
08.04.2024

09.04.2024

10.04.2024

11.04.2024
12.04.2024
15.04.2024
16.04.2024
17.04.2024

пределах 20. Сложение однозначных
чисел с переходом через десяток
142

Таблица сложения. Применение
таблицы для сложения и вычитания
чисел в пределах 20

1

143

Сложение в пределах 20

1

144

Проект «Узоры и
орнаменты»(проектная деятельность)

1

145

Вычитание в пределах 20

1

146

Сложение и вычитание в пределах 20 с
комментированием хода выполнения
действия

1

147

Счёт по 2, по 3, по 5. Сложение
одинаковых слагаемых

1

148

Обобщение. Состав чисел в пределах 20

1

149

Проект «Узоры и
орнаменты»(проектная деятельность)

1

150

Обобщение. Сложение и вычитание в
пределах 20 без перехода через десяток

1

151

Обобщение. Комментирование
сложения и вычитания с переходом
через десяток

1

152

Обобщение по теме «Числа от 1 до 20.
Сложение и вычитание»

1

153

Числа от 11 до 20. Повторение

1

18.04.2024

19.04.2024
22.04.2024
23.04.2024

24.04.2024

25.04.2024
26.04.2024
29.04.2024
30.04.2024

02.05.2024

03.05.2024
06.05.2024

154

Проект «Узоры и
орнаменты»(проектная деятельность)

1

155

Единица длины: сантиметр, дециметр.
Повторение

1

156

Числа от 1 до 20. Сложение с
переходом через десяток. Повторение

1

157

Числа от 1 до 20. Вычитание с
переходом через десяток. Повторение

1

158

Числа от 1 до 20. Повторение

1

160

Проект «До свидание, 1
класс!»(проектная деятельность)

1

161

Нахождение неизвестного компонента:
действия сложения, вычитания.
Повторение

1

162

Измерение длины отрезка. Повторение

1

163

Сравнение, группировка,
закономерности, высказывания.
Повторение

1

164

Порядковый счет

1

165

Проект «До свидание, 1
класс!»(проектная деятельность)

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

165

07.05.2024
08.05.2024
10.05.2024
13.05.2024
14.05.2024
15.05.2024

16.05.2024

17.05.2024

20.05.2024

21.05.2024
22.05.2024
0

0

2 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

1

Числа от 1 до 100: действия с
числами до 20. Повторение

1

2

Устное сложение и вычитание.
Повторение

1

3

Числа в пределах 100: чтение,
запись. Десятичный принцип записи
чисел. Поместное значение цифр в
записи числа

1

4

Числа в пределах 100: десятичный
состав. Представление числа в виде
суммы разрядных слагаемых

1

5

Мир вокруг нас (проектная
деятельность)

1

6

Числа в пределах 100:
упорядочение. Установление
закономерности в записи
последовательности из чисел, её
продолжение

1

7

Входная контрольная работа

1

8

Свойства чисел: чётные и нечётные
числа, однозначные и двузначные

1

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК

01.09.2023

https://m.edsoo.ru/c4e15cea

Библиотека ЦОК
04.09.2023

https://m.edsoo.ru/c4e1592a

05.09.2023
Библиотека ЦОК
06.09.2023

https://m.edsoo.ru/c4e0ee40

07.09.2023
Библиотека ЦОК
08.09.2023

1

https://m.edsoo.ru/c4e0a3cc

11.09.2023
Библиотека ЦОК
12.09.2023

https://m.edsoo.ru/c4e10588

числа
9

Работа с величинами: измерение
длины (единица длины —
миллиметр)

1

10

Что такое проект? (проектная
деятельность)

1

11

Измерение величин. Решение
практических задач

1

12

Сравнение чисел в пределах 100.
Неравенство, запись неравенства

1

13

Работа с величинами: измерение
длины (единица длины — метр)

1

14

Увеличение, уменьшение числа на
несколько единиц/десятков

1

15

Как увидеть проблему? (проектная
деятельность)

1

16

Работа с величинами: измерение
длины (единицы длины — метр,
дециметр, сантиметр, миллиметр)

1

17

Работа с величинами. Сравнение
предметов по стоимости (единицы
стоимости – рубль, копейка)

1

18

Соотношения между единицами
величины (в пределах 100)

1

19

Решение текстовых задач на
применение смысла
арифметического действия
(сложение, вычитание)

1

Библиотека ЦОК
13.09.2023

https://m.edsoo.ru/c4e1628a

14.09.2023
15.09.2023
Библиотека ЦОК
18.09.2023

https://m.edsoo.ru/c4e15ec0

19.09.2023
20.09.2023
21.09.2023
Библиотека ЦОК
22.09.2023

25.09.2023

26.09.2023

27.09.2023

https://m.edsoo.ru/c4e0b4de

20

Источники информации (проектная
деятельность)

1

21

Чтение, представление текста
задачи в виде рисунка, схемы или
другой модели

1

22

Верные (истинные) и неверные
(ложные) утверждения, содержащие
зависимости между
числами/величинами

1

23

Представление текста задачи
разными способами

1

24

Закономерность в ряду чисел,
геометрических фигур: её
объяснение с использованием
математической терминологии

1

25

Секрет успешного выступления
(проектная деятельность)

1

26

Фиксация ответа к задаче и его
проверка (формулирование,
проверка на достоверность,
следование плану, соответствие
поставленному вопросу)

1

27

Работа с величинами: измерение
времени (единицы времени — час,
минута)

1

28

Распознавание и изображение
геометрических фигур: ломаная

1

29

Измерение длины ломаной,

1

28.09.2023

29.09.2023
Библиотека ЦОК
02.10.2023

https://m.edsoo.ru/c4e0f034

03.10.2023

04.10.2023

05.10.2023

06.10.2023

Библиотека ЦОК
09.10.2023

https://m.edsoo.ru/c4e1338c

Библиотека ЦОК
10.10.2023

https://m.edsoo.ru/c4e1383c

11.10.2023

Библиотека ЦОК

нахождение длины ломаной с
помощью вычислений

https://m.edsoo.ru/c4e13666

30

Проект «Копейка рубль бережет».
(проектная деятельность) Подбор
информции.

1

31

Работа с величинами: измерение
времени (единицы времени — час,
минута). Определение времени по
часам

1

32

Разностное сравнение чисел,
величин

1

33

Работа с величинами: измерение
времени (единицы времени – час,
минута). Единицы времени – час,
минута, секунда

1

34

Составление, чтение числового
выражения со скобками, без скобок

1

35

Проект «Копейка рубль бережет».
Реализация проекта (проектная
деятельность)

1

36

Измерение периметра
прямоугольника, запись результата
измерения в сантиметрах

1

37

Сочетательное свойство сложения

1

38

Переместительное, сочетательное
свойства сложения, их применение
для вычислений

1

12.10.2023
Библиотека ЦОК
13.10.2023

16.10.2023

https://m.edsoo.ru/c4e0ade0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e129e6

17.10.2023

18.10.2023

19.10.2023
Библиотека ЦОК
20.10.2023

https://m.edsoo.ru/c4e173e2

Библиотека ЦОК
23.10.2023

https://m.edsoo.ru/c4e106d2

Библиотека ЦОК
24.10.2023

https://m.edsoo.ru/c4e0afb6

39

Характеристика числа, группы
чисел. Группировка чисел по
выбранному свойству

40

Проект «Копейка рубль бережет».
Защита проекта (проектная
деятельность)

41

Контрольная работа №1

1

42

Составление предложений с
использованием математической
терминологии; проверка истинности
утверждений

1

43

Дополнение моделей (схем,
изображений) готовыми числовыми
данными. Столбчатая диаграмма;
использование данных диаграммы
для решения учебных и
практических задач

1

44

Верные (истинные) и неверные
(ложные) утверждения, содержащие
количественные, пространственные
отношения

1

45

Проект «Здачи-расчеты» (проектная
деятельность)

1

46

Нахождение, формулирование
одного-двух общих признаков
набора математических объектов:
чисел, величин, геометрических
фигур

1

1

25.10.2023

26.10.2023

1

Библиотека ЦОК
27.10.2023

https://m.edsoo.ru/c4e1158c

07.11.2023

Библиотека ЦОК
08.11.2023

https://m.edsoo.ru/c4e139fe

Библиотека ЦОК
09.11.2023

https://m.edsoo.ru/c4e131d4

10.11.2023
Библиотека ЦОК
13.11.2023

https://m.edsoo.ru/c4e13daa

47

Устное сложение и вычитание чисел
в пределах 100. Сложение и
вычитание с круглым числом

1

48

Устное сложение и вычитание чисел
в пределах 100. Прибавление и
вычитание однозначного числа без
перехода через разряд

1

49

Проверка результата вычисления
(реальность ответа, обратное
действие). Проверка сложения и
вычитания

1

50

Проект «Делу время». Подбор
информации (проектная
деятельность)

1

51

Письменное сложение и вычитание
чисел в пределах 100. Дополнение
до круглого числа

1

52

Письменное сложение и вычитание
чисел в пределах 100. Сложение без
перехода через разряд

1

53

Письменное сложение и вычитание
чисел в пределах 100. Вычитание
без перехода через разряд

1

54

Письменное сложение и вычитание
чисел в пределах 100. Вычитание
двузначного числа из круглого
числа

1

55

Проект «Делу время». Релизация

1

Библиотека ЦОК
14.11.2023

https://m.edsoo.ru/c4e13f6c

Библиотека ЦОК
15.11.2023

https://m.edsoo.ru/c4e0b18c

Библиотека ЦОК
16.11.2023

https://m.edsoo.ru/c4e0b358

17.11.2023

20.11.2023
Библиотека ЦОК
21.11.2023

https://m.edsoo.ru/c4e146ce

Библиотека ЦОК
22.11.2023

https://m.edsoo.ru/c4e12c66

Библиотека ЦОК
23.11.2023
24.11.2023

https://m.edsoo.ru/c4e12df6

проекта (проектная деятельность)
56

Контрольная работа №2

1

57

Устное сложение и вычитание чисел
в пределах 100. Числовое
выражение без скобок: составление,
чтение, устное нахождение значения

1

58

Устное сложение и вычитание чисел
в пределах 100. Числовое
выражение со скобками:
составление, чтение, устное
нахождение значения

1

59

Устное сложение и вычитание чисел
в пределах 100. Приемы
прибавления однозначного числа с
переходом через разряд

1

60

Проект «Делу время». Защита
(проектная деятельность)

1

61

Устное сложение и вычитание чисел
в пределах 100. Приемы вычитания
однозначного числа с переходом
через разряд

1

62

Вычисление суммы, разности
удобным способом

1

63

Оформление решения задачи (по
вопросам, по действиям с
пояснением)

1

64

Конструирование утверждений с

1

1

Библиотека ЦОК
27.11.2023

https://m.edsoo.ru/c4e14ab6

Библиотека ЦОК
28.11.2023

https://m.edsoo.ru/c4e12266

Библиотека ЦОК
29.11.2023

https://m.edsoo.ru/c4e13daa

30.11.2023

01.12.2023

04.12.2023
Библиотека ЦОК
05.12.2023

https://m.edsoo.ru/c4e151f0

Библиотека ЦОК
06.12.2023

https://m.edsoo.ru/c4e18ec2

Библиотека ЦОК

использованием слов «каждый»,
«все»

07.12.2023

65

Проект «Здачи-расчеты» (проектная
деятельность)

1

66

Расчётные задачи на
увеличение/уменьшение величины
на несколько единиц

1

67

Взаимосвязь компонентов и
результата действия сложения

1

68

Неизвестный компонент действия
сложения, его нахождение

1

69

Взаимосвязь компонентов и
результата действия вычитания

1

70

Проект «Узоры и орнаменты на
посуде» Подбор информации
(проектная деятельность)

1

71

Неизвестный компонент действия
вычитания, его нахождение

1

72

План решения задачи в два
действия, выбор соответствующих
плану арифметических действий

1

73

Запись решения задачи в два
действия

1

74

Работа с таблицами: извлечение и
использование для ответа на вопрос
информации, представленной в
таблице (таблицы сложения,
умножения), внесение данных в

1

https://m.edsoo.ru/c4e14c8c

08.12.2023

11.12.2023
Библиотека ЦОК
12.12.2023

https://m.edsoo.ru/c4e0cdf2

Библиотека ЦОК
13.12.2023

https://m.edsoo.ru/c4e0cfc8

Библиотека ЦОК
14.12.2023

https://m.edsoo.ru/c4e0d18a

15.12.2023

18.12.2023
Библиотека ЦОК
19.12.2023

https://m.edsoo.ru/c4e120e0

Библиотека ЦОК
20.12.2023

https://m.edsoo.ru/c4e148e0

Библиотека ЦОК
21.12.2023

https://m.edsoo.ru/c4e12400

таблицу
75

Проект «Узоры и орнаменты на
посуде»Реализция(проектная
деятельность)

1

76

Работа с таблицами: извлечение и
использование для ответа на вопрос
информации, представленной в
таблице (таблицы сложения,
умножения; график дежурств,
наблюдения в природе и пр.),
внесение данных в таблицу

1

77

Классификация объектов по
заданному и самостоятельно
установленному основанию

1

78

Сравнение геометрических фигур

1

79

Контрольная работа №3

1

80

Проект «Узоры и орнаменты на
посуде» Защита (проектная
деятельность)

1

81

Распознавание и изображение
геометрических фигур:
многоугольник

1

82

Периметр многоугольника
(треугольника, четырехугольника)

1

83

Алгоритм письменного сложения
чисел

1

22.12.2023

Библиотека ЦОК
25.12.2023

https://m.edsoo.ru/c4e12586

Библиотека ЦОК
26.12.2023

https://m.edsoo.ru/c4e126f8

27.12.2023
1

Библиотека ЦОК
28.12.2023

https://m.edsoo.ru/c4e095bc

29.12.2023
Библиотека ЦОК
29.12.2023

https://m.edsoo.ru/c4e0999a

Библиотека ЦОК
09.01.2024
10.01.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0999a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e08b08

84

Алгоритм письменного вычитания
чисел

1

85

Проект «Здачи-расчеты» (проектная
деятельность)

1

86

Распознавание и изображение
геометрических фигур: точка,
прямая, отрезок

1

87

Построение отрезка заданной длины

1

88

Распознавание и изображение
геометрических фигур: прямой угол

1

89

Правило составления ряда чисел,
величин, геометрических фигур
(формулирование правила, проверка
правила, дополнение ряда)

1

90

Проект «Оригами» Подбор
информации (проектная
деятельность)

1

91

Письменное сложение и вычитание
чисел в пределах 100. Прибавление
и вычитание однозначного числа с
переходом через разряд

1

92

Письменное сложение и вычитание
чисел в пределах 100. Сложение и
вычитание чисел

1

93

Письменное сложение и вычитание
чисел в пределах 100. Прикидка
результата, его проверка

1

11.01.2024
12.01.2024
15.01.2024
Библиотека ЦОК
16.01.2024

https://m.edsoo.ru/c4e08eb4

17.01.2024
Библиотека ЦОК
18.01.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0b8ee

19.01.2024
Библиотека ЦОК
22.01.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0baf6

23.01.2024

24.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0bcc2

94

Конструирование геометрических
фигур (треугольника,
четырехугольника, многоугольника)

1

95

Проект «Оригами» Реализация
(проектная деятельность)

1

96

Сравнение геометрических фигур:
прямоугольник, квадрат

1

97

Увеличение, уменьшение длины
отрезка на заданную величину.
Запись действия (в см и мм, в мм)

1

98

Алгоритмы (приёмы, правила)
устных и письменных вычислений

1

99

Письменное сложение и вычитание.
Повторение

1

100

Проект «Оригами»
Защита(проектная деятельность)

1

101

Устное сложение равных чисел

1

102

Контрольная работа №4

1

103

Оформление решения задачи с
помощью числового выражения

1

104

Геометрические фигуры: разбиение
прямоугольника на квадраты,
составление прямоугольника из
квадратов

1

105

Проект «Здачи-расчеты» (проектная
деятельность)

1

Библиотека ЦОК
25.01.2024

https://m.edsoo.ru/c4e16c6c

26.01.2024
Библиотека ЦОК
29.01.2024

https://m.edsoo.ru/c4e16eb0

30.01.2024
Библиотека ЦОК
31.01.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0be8e

Библиотека ЦОК
01.02.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0c046

02.02.2024
Библиотека ЦОК
05.02.2024
1

https://m.edsoo.ru/c4e0d5cc

Библиотека ЦОК
06.02.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0d7ac

07.02.2024
Библиотека ЦОК
08.02.2024

09.02.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0ebc0

106

Изображение на листе в клетку
квадрата с заданной длиной
стороны

1

107

Изображение на листе в клетку
прямоугольника с заданными
длинами сторон

1

108

Умножение чисел. Компоненты
действия, запись равенства

1

109

Взаимосвязь сложения и умножения

1

110

Проект «Математика в ребусах»
подбор информации (проектная
деятельность)

1

111

Применение умножения в
практических ситуациях.
Составление модели действия

1

112

Нахождение произведения

1

113

Измерение периметра
прямоугольника, запись результата
измерения в сантиметрах. Свойство
противоположных сторон
прямоугольника

1

114

Решение задач на нахождение
периметра прямоугольника,
квадрата

1

115

Проект «Математика в ребусах»
Реализация (проектная

1

Библиотека ЦОК
12.02.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0ea08

13.02.2024

14.02.2024
Библиотека ЦОК
15.02.2024

https://m.edsoo.ru/c4e1840e

16.02.2024
Библиотека ЦОК
19.02.2024

https://m.edsoo.ru/c4e11884

Библиотека ЦОК
20.02.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0c212

Библиотека ЦОК
21.02.2024

22.02.2024

26.02.2024

https://m.edsoo.ru/c4e11064

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e11d02

деятельность)
116

Применение умножения для
решения практических задач

1

117

Решение текстовых задач на
применение смысла
арифметического действия
(умножение, деление)

1

118

Переместительное свойство
умножения

1

119

Контрольная работа №5

1

120

Проект «Математика в ребусах»
Защита (проектная деятельность)

1

121

Деление чисел. Компоненты
действия, запись равенства

1

122

Применение деления в
практических ситуациях

1

123

Нахождение неизвестного
слагаемого (вычисления в пределах
100)

1

124

Нахождение неизвестного
уменьшаемого (вычисления в
пределах 100)

1

125

Проект «Здачи-расчеты» (проектная
деятельность)

1

126

Нахождение неизвестного
вычитаемого (вычисления в
пределах 100)

1

Библиотека ЦОК
27.02.2024

https://m.edsoo.ru/c4e11a00

Библиотека ЦОК
28.02.2024

https://m.edsoo.ru/c4e092c4

Библиотека ЦОК
29.02.2024
1

https://m.edsoo.ru/c4e11f3c

Библиотека ЦОК
01.03.2024

https://m.edsoo.ru/c4e17068

04.03.2024
05.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e17220

06.03.2024

07.03.2024
Библиотека ЦОК
11.03.2024

https://m.edsoo.ru/c4e07208

12.03.2024
Библиотека ЦОК
13.03.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0820c

127

Вычитание суммы из числа, числа
из суммы

1

128

Закономерность в ряду объектов
повседневной жизни: её объяснение
с использованием математической
терминологии

1

129

Решение задач на нахождение
периметра многоугольника
(треугольника, четырехугольника)

1

130

Проект «Знаки вокруг нас» Подбор
информции(проектная
деятельность)

1

131

Задачи на конкретный смысл
арифметических действий.
Повторение

1

132

Табличное умножение в пределах
50. Умножение числа 2

1

133

Табличное умножение в пределах
50. Деление на 2

1

134

Табличное умножение в пределах
50. Умножение числа 3

1

135

Проект «Знаки вокруг нас»
Реализация (проектная
деятельность)

1

136

Табличное умножение в пределах
50. Деление на 3

1

137

Табличное умножение в пределах
50. Умножение числа 4

1

14.03.2024
Библиотека ЦОК
15.03.2024

https://m.edsoo.ru/c4e084a0

Библиотека ЦОК
18.03.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0896e

19.03.2024
Библиотека ЦОК
20.03.2024

https://m.edsoo.ru/c4e08658

21.03.2024
Библиотека ЦОК
22.03.2024

https://m.edsoo.ru/c4e175ae

Библиотека ЦОК
01.04.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0a1f6

02.04.2024
03.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e09116

Библиотека ЦОК
04.04.2024

https://m.edsoo.ru/c4e09bde

138

Табличное умножение в пределах
50. Деление на 4

1

139

Табличное умножение в пределах
50. Умножение числа 5

1

140

Проект «Знаки вокруг нас»
Зщита(проектная деятельность)

1

141

Табличное умножение в пределах
50. Деление на 5

1

142

Расчётные задачи на
увеличение/уменьшение величины в
несколько раз

1

143

Контрольная работа №6

1

144

Порядок выполнения действий в
числовом выражении, содержащем
действия сложения и вычитания
(без скобок) в пределах 100 (2-3
действия); нахождение его значения

1

145

Проект «Здачи-расчеты» (проектная
деятельность)

1

146

Порядок выполнения действий в
числовом выражении, содержащем
действия сложения и вычитания (со
скобками) в пределах 100 (2-3
действия); нахождение его значения

1

147

Табличное умножение в пределах
50. Умножение числа 6 и на 6

1

148

Табличное умножение в пределах

1

Библиотека ЦОК
05.04.2024

https://m.edsoo.ru/c4e08eb4

08.04.2024
09.04.2024
10.04.2024
Библиотека ЦОК
11.04.2024
1

https://m.edsoo.ru/c4e10d4e

Библиотека ЦОК
12.04.2024

https://m.edsoo.ru/c4e11708

15.04.2024

16.04.2024
Библиотека ЦОК
17.04.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0ca46

18.04.2024
Библиотека ЦОК

50. Деление на 6

19.04.2024

149

Табличное умножение в пределах
50. Умножение числа 7 и на 7

1

150

Проект «Сборник задач» Подбор
информации (проектная
деятельность)

1

151

Табличное умножение в пределах
50. Деление на 7

1

152

Табличное умножение в пределах
50. Умножение числа 8 и на 8

1

153

Табличное умножение в пределах
50. Деление на 8

1

154

Табличное умножение в пределах
50. Умножение числа 9 и на 9

1

155

Проект «Сборник задач» Подбор
информации (проектная
деятельность)

1

156

Табличное умножение в пределах
50. Деление на 9

1

157

Умножение на 1, на 0. Деление
числа 0

1

158

Работа с величинами: сравнение по
массе (единица массы —
килограмм)

1

159

Итоговая контрольная работа

1

160

Проект «Сборник задач» Реализация
(проектная деятельность)

1

161

Составление утверждений

1

https://m.edsoo.ru/c4e0cc1c

Библиотека ЦОК
22.04.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0d98c

23.04.2024
Библиотека ЦОК
24.04.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0dd2e

Библиотека ЦОК
25.04.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0db6c

Библиотека ЦОК
26.04.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0defa

29.04.2024

30.04.2024

02.05.2024
Библиотека ЦОК
03.05.2024

06.05.2024
1

07.05.2024
08.05.2024

https://m.edsoo.ru/c4e1043e

относительно заданного набора
геометрических фигур.
Распределение геометрических
фигур на группы

10.05.2024

162

Алгоритмы (приёмы, правила)
построения геометрических фигур

1

163

Работа с электронными средствами
обучения: правила работы,
выполнение заданий

1

164

Обобщение изученного за курс 2
класса

1

165

Проект «Сборник задач» Защита
(проектная деятельность)

1

166

Единица длины, массы, времени.
Повторение

1

167

Задачи в два действия. Повторение

1

168

Геометрические фигуры. Периметр.
Математическая информация.
Работа с информацией. Повторение

1

169

Числа от 1 до 100. Умножение.
Деление. Повторение

1

170

Проект «Сборник задач» Защита
(проектная деятельность)

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

170

13.05.2024

14.05.2024

15.05.2024
16.05.2024
Библиотека ЦОК
17.05.2024
20.05.2024

https://m.edsoo.ru/c4e17c7a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e17dec

Библиотека ЦОК
21.05.2024

https://m.edsoo.ru/c4e17aea

Библиотека ЦОК
22.05.2024
23.05.2024
8

0

https://m.edsoo.ru/c4e1858a

3 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

1

Логические рассуждения (однодвухшаговые) со связками «если …,
то …», «поэтому», «значит», «все»,
«и», «некоторые», «каждый»

1

2

Сравнение математических
объектов (общее, различное,
уникальное/специфичное)

1

3

Неизвестный компонент
арифметического действия:
различение, называние,
комментирование процесса
нахождения

1

4

Нахождение неизвестного
компонента арифметического
действия сложения (вычитания)

1

5

Проект «Математические сказки»
(проектная деятельность)

1

6

Проверка правильности
вычислений: прикидка и оценка
результата

1

7

Входная контрольная работа

1

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

Библиотека ЦОК
01.09.2023

https://m.edsoo.ru/c4e15cea

Библиотека ЦОК
04.09.2023

https://m.edsoo.ru/c4e1592a

05.09.2023

Библиотека ЦОК
06.09.2023

https://m.edsoo.ru/c4e0ee40

07.09.2023
Библиотека ЦОК
08.09.2023
1

11.09.2023

https://m.edsoo.ru/c4e0a3cc

8

Работа с текстовой задачей: анализ
данных и отношений, представление
текста на модели

1

9

Изображение фигур – отрезка,
прямоугольника, квадрата – с
заданными измерениями;
обозначение фигур буквами

1

10

Проект «Математические сказки»
(проектная деятельность)

1

11

Измерение длины объекта,
упорядочение по длине

1

12

Работа с информацией: чтение
информации, представленной в
разной форме

1

13

Устные вычисления:
переместительное свойство
умножения

1

14

Взаимосвязь арифметических
действий: сложения и вычитания,
умножения и деления

1

15

Проект «Математические сказки»
(проектная деятельность)

1

16

Таблица умножения и деления

1

17

Умножение и деление в пределах
50: таблица умножения и деления

1

18

Умножение и деление в пределах
50: внетабличное выполнение

1

Библиотека ЦОК
12.09.2023

https://m.edsoo.ru/c4e10588

Библиотека ЦОК
13.09.2023

https://m.edsoo.ru/c4e1628a

14.09.2023
15.09.2023
Библиотека ЦОК
18.09.2023

https://m.edsoo.ru/c4e15ec0

19.09.2023

20.09.2023

21.09.2023
Библиотека ЦОК
22.09.2023
25.09.2023
26.09.2023

https://m.edsoo.ru/c4e0b4de

действий
19

Умножение и деление в пределах
50: приемы устных вычислений

1

20

Проект «Математические сказки»
(проектная деятельность)

1

21

Устные вычисления, сводимые к
действиям в пределах 50

1

22

Порядок действий в числовом
выражении (со скобками)

1

23

Порядок действий в числовом
выражении (без скобок)

1

24

Таблица умножения: анализ,
формулирование закономерностей

1

25

Проект «Готовимся к олимпиаде»
(проектная деятельность)

1

26

Контрольная работа №1

1

27

Нахождение периметра
прямоугольника, квадрата

1

28

Нахождение периметра
многоугольника

1

29

Нахождение периметра в заданных
единицах длины

1

30

Проект «Готовимся к олимпиаде»
(проектная деятельность)

1

31

Умножение и деление с числом 6

1

32

Конструирование геометрических

1

27.09.2023
28.09.2023
29.09.2023
Библиотека ЦОК
02.10.2023

https://m.edsoo.ru/c4e0f034

03.10.2023
04.10.2023
05.10.2023
1

06.10.2023
Библиотека ЦОК
09.10.2023

https://m.edsoo.ru/c4e1338c

Библиотека ЦОК
10.10.2023

https://m.edsoo.ru/c4e1383c

Библиотека ЦОК
11.10.2023

https://m.edsoo.ru/c4e13666

12.10.2023
Библиотека ЦОК
13.10.2023

https://m.edsoo.ru/c4e0ade0

16.10.2023

Библиотека ЦОК

фигур (разбиение фигуры на части,
составление фигуры из частей)

https://m.edsoo.ru/c4e129e6

33

Задачи на применение смысла
арифметических действий
сложения, умножения

1

34

Задачи на применение смысла
арифметических действий
вычитания, деления

1

35

Проект «Занимательные задачи»
(проектная деятельность)

1

36

Столбчатая диаграмма: чтение

1

37

Планирование хода решения задачи
арифметическим способом

1

38

Умножение и деление с числом 7

1

39

Верные (истинные) и неверные
(ложные) утверждения:
конструирование, проверка

1

40

Проект «Занимательные задачи»
(проектная деятельность)

1

41

Задачи на понимание отношений
больше или меньше на…

1

42

Задачи на понимание отношений
больше или меньше в…

1

43

Единицы площади – квадратный
метр, квадратный сантиметр,
квадратный дециметр

1

17.10.2023

18.10.2023

19.10.2023
Библиотека ЦОК
20.10.2023

https://m.edsoo.ru/c4e173e2

Библиотека ЦОК
23.10.2023

https://m.edsoo.ru/c4e106d2

Библиотека ЦОК
24.10.2023

https://m.edsoo.ru/c4e0afb6

25.10.2023

26.10.2023
Библиотека ЦОК
27.10.2023

https://m.edsoo.ru/c4e1158c

07.11.2023
Библиотека ЦОК
08.11.2023

https://m.edsoo.ru/c4e139fe

44

Площадь и приемы её нахождения

1

45

Проект «Математические игры»
(проектная деятельность)

1

46

Площадь прямоугольника, квадрата

1

47

Нахождение площади
прямоугольника, квадрата

1

48

Умножение и деление с числом 8

1

49

Умножение и деление с числом 9

1

50

Проект «Применение различных
приемов запоминания таблицы
умножения»
(проектная деятельность)

1

51

Контрольная работа №2

1

52

Периметр и площадь
прямоугольника: общее и различное

1

53

Конструирование прямоугольника
из данных фигур, деление
прямоугольника на части

1

54

Конструирование многоугольника
из данных фигур, деление
многоугольника на части

1

55

Проект «Конструирование
многоугольников»

1

Библиотека ЦОК
09.11.2023

https://m.edsoo.ru/c4e131d4

10.11.2023
Библиотека ЦОК
13.11.2023

https://m.edsoo.ru/c4e13daa

Библиотека ЦОК
14.11.2023

https://m.edsoo.ru/c4e13f6c

Библиотека ЦОК
15.11.2023

https://m.edsoo.ru/c4e0b18c

Библиотека ЦОК
16.11.2023

https://m.edsoo.ru/c4e0b358

17.11.2023

1

20.11.2023
Библиотека ЦОК
21.11.2023

https://m.edsoo.ru/c4e146ce

Библиотека ЦОК
22.11.2023

https://m.edsoo.ru/c4e12c66

Библиотека ЦОК
23.11.2023

24.11.2023

https://m.edsoo.ru/c4e12df6

(проектная деятельность)
56

Переход от одних единиц площади к
другим

1

57

Оценка решения задачи на
достоверность и логичность

1

58

Нахождение площади в заданных
единицах

1

59

Выбор верного решения задачи

1

60

Проект «Логические задачи»
(проектная деятельность)

1

61

Разные приемы записи решения
задачи

1

62

Решение задач с геометрическим
содержанием

1

63

Выбор формы представления
информации

1

64

Изображение на клетчатой бумаге
прямоугольника с заданным
значением площади. Сравнение
площадей фигур с помощью
наложения

1

65

Проект «Построение
геометрических фигур,
симметричных заданным»
(проектная деятельность)

1

66

Изображение на клетчатой бумаге
прямоугольника с заданным

1

Библиотека ЦОК
27.11.2023

https://m.edsoo.ru/c4e14ab6

Библиотека ЦОК
28.11.2023

https://m.edsoo.ru/c4e12266

Библиотека ЦОК
29.11.2023

https://m.edsoo.ru/c4e13daa

30.11.2023
01.12.2023
04.12.2023
Библиотека ЦОК
05.12.2023

https://m.edsoo.ru/c4e151f0

Библиотека ЦОК
06.12.2023

https://m.edsoo.ru/c4e18ec2

Библиотека ЦОК
07.12.2023

08.12.2023

11.12.2023

https://m.edsoo.ru/c4e14c8c

значением периметра
67

Арифметические действия с числом
1

1

68

Арифметические действия с числом
0

1

69

Вычисления с числами 0 и 1

1

70

Проект «Геометрические фигуры и
величины»
(проектная деятельность)

1

71

Переместительное свойство
умножения

1

72

Запись решения задачи по
действиям с пояснениями и с
помощью числового выражения

1

73

Нахождение площади фигуры,
составленной из прямоугольников
(квадратов)

1

74

Доля величины: половина, четверть
в практической ситуации, сравнение
величин, выраженных долями

1

75

Проект «Геометрические фигуры и
величины»
(проектная деятельность)

1

76

Доля величины: сравнение долей
одной величины

1

77

Задачи на нахождение доли
величины

1

Библиотека ЦОК
12.12.2023

https://m.edsoo.ru/c4e0cdf2

Библиотека ЦОК
13.12.2023

https://m.edsoo.ru/c4e0cfc8

Библиотека ЦОК
14.12.2023

https://m.edsoo.ru/c4e0d18a

15.12.2023

18.12.2023
Библиотека ЦОК
19.12.2023

https://m.edsoo.ru/c4e120e0

Библиотека ЦОК
20.12.2023

https://m.edsoo.ru/c4e148e0

Библиотека ЦОК
21.12.2023

https://m.edsoo.ru/c4e12400

22.12.2023
Библиотека ЦОК
25.12.2023

https://m.edsoo.ru/c4e12586

Библиотека ЦОК
26.12.2023

https://m.edsoo.ru/c4e126f8

78

Контрольная работа №3

1

79

Время (единица времени —
секунда); установление отношения
«быстрее/ медленнее на/в».
Определение с помощью цифровых
и аналоговых приборов,
измерительных инструментов
времени; прикидка и оценка
результата измерений

1

80

Проект «Задачи в картинках»
(проектная деятельность)

1

81

Время (единица времени —
секунда); соотношение «начало,
окончание, продолжительность
события» в практической ситуации

1

82

Расчёт времени. Соотношение
«начало, окончание,
продолжительность события» в
практической ситуации

1

83

Увеличение и уменьшение числа на
несколько единиц, в несколько раз

1

84

Изображение прямоугольника с
заданным отношением длин сторон
(больше или меньше на, в)

1

85

Проект «Время и его измерение»
(проектная деятельность)

1

86

Проверка правильности нахождения

1

1

27.12.2023

Библиотека ЦОК
28.12.2023

https://m.edsoo.ru/c4e095bc

29.12.2023
Библиотека ЦОК
29.12.2023

https://m.edsoo.ru/c4e0999a

Библиотека ЦОК
09.01.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0999a

Библиотека ЦОК
10.01.2024

11.01.2024

12.01.2024
15.01.2024

https://m.edsoo.ru/c4e08b08

периметра, площади
прямоугольника
87

Свойства чисел

1

88

Умножение круглого числа, на
круглое число

1

89

Деление круглого числа, на круглое
число

1

90

Проект «Задачи-расчеты»
(проектная деятельность)

1

91

Устное умножение суммы на число

1

92

Разные способы решения задачи

1

93

Умножение и деление двузначного
числа на однозначное число

1

94

Алгоритмы (правила) устных и
письменных вычислений (сложение,
вычитание, умножение, деление)

1

95

Проект «Римская нумерация»
(проектная деятельность)

1

96

Алгоритмы (правила) порядка
действий в числовом выражении

1

97

Применение устных приёмов
вычисления для решения
практических задач

1

98

Деление суммы на число

1

Библиотека ЦОК
16.01.2024

https://m.edsoo.ru/c4e08eb4

17.01.2024
Библиотека ЦОК
18.01.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0b8ee

19.01.2024
Библиотека ЦОК
22.01.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0baf6

23.01.2024
Библиотека ЦОК
24.01.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0bcc2

Библиотека ЦОК
25.01.2024

https://m.edsoo.ru/c4e16c6c

26.01.2024
Библиотека ЦОК
29.01.2024

https://m.edsoo.ru/c4e16eb0

30.01.2024
Библиотека ЦОК
31.01.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0be8e

99

Внетабличное устное умножение и
деление в пределах 100

1

100

Проект «Римская нумерация»
(проектная деятельность)

1

101

Нахождение неизвестного
компонента арифметического
действия умножения (деления)

1

102

Проверка результата вычисления:
обратное действие, применение
алгоритма, оценка достоверности
результата

1

103

Устное деление двузначного числа
на двузначное

1

104

Сочетательное свойство умножения

1

105

Проект «Римская нумерация»
(проектная деятельность)

1

106

Применение переместительного,
сочетательного свойства при
умножении

1

107

Сложение и вычитание однородных
величин

1

108

Контрольная работа №4

1

109

Нахождение значения числового
выражения (со скобками или без
скобок)

1

110

Проект «Приемы устных

1

Библиотека ЦОК
01.02.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0c046

02.02.2024
Библиотека ЦОК
05.02.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0d5cc

Библиотека ЦОК
06.02.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0d7ac

07.02.2024
Библиотека ЦОК
08.02.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0ebc0

09.02.2024
Библиотека ЦОК
12.02.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0ea08

13.02.2024
1

14.02.2024
Библиотека ЦОК
15.02.2024
16.02.2024

https://m.edsoo.ru/c4e1840e

вычислений»
(проектная деятельность)
111

Задачи на расчет времени,
количества

1

112

Устное деление с остатком; его
применение в практических
ситуациях

1

113

Задачи на понимание смысла
арифметического действия деление
с остатком

1

114

Задачи на разностное сравнение

1

115

Проект «Приемы устных
вычислений»
(проектная деятельность)

1

116

Задачи на работу
(производительность труда) одного
объекта

1

117

Стоимость (единицы — рубль,
копейка); установление отношения
«дороже/дешевле на/в»

1

118

Задачи на кратное сравнение

1

119

Алгоритмы (правила) нахождения
периметра и площади

1

120

Проект «Задачи-расчеты»
(проектная деятельность)

1

121

Алгоритмы (правила) построения

1

Библиотека ЦОК
19.02.2024

https://m.edsoo.ru/c4e11884

Библиотека ЦОК
20.02.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0c212

Библиотека ЦОК
21.02.2024

https://m.edsoo.ru/c4e11064

Библиотека ЦОК
22.02.2024

https://m.edsoo.ru/c4e11d02

26.02.2024
Библиотека ЦОК
27.02.2024

https://m.edsoo.ru/c4e11a00

Библиотека ЦОК
28.02.2024

https://m.edsoo.ru/c4e092c4

Библиотека ЦОК
29.02.2024

https://m.edsoo.ru/c4e11f3c

Библиотека ЦОК
01.03.2024

https://m.edsoo.ru/c4e17068

04.03.2024
05.03.2024

Библиотека ЦОК

геометрических фигур

https://m.edsoo.ru/c4e17220

122

Дополнение изображения (чертежа)
данными на основе измерения

1

123

Классификация объектов по двум
признакам

1

124

Числа в пределах 1000: чтение,
запись

1

125

Проект «Геометрические фигуры»
(проектная деятельность)

1

126

Числа в пределах 1000:
представление в виде суммы
разрядных слагаемых

1

127

Числа в пределах 1000: сравнение

1

128

Числа в пределах 1000: чтение,
запись, упорядочение

1

129

Увеличение и уменьшение числа в
несколько раз (в том числе в 10, 100
раз)

1

130

Проект «Числа в пределах 1000»
(проектная деятельность)

1

131

Равенства и неравенства с числами:
чтение, составление

1

132

Равенства и неравенства:
установление истинности
(верное/неверное)

1

133

Столбчатая диаграмма:
использование данных для решения

1

06.03.2024
07.03.2024
Библиотека ЦОК
11.03.2024

https://m.edsoo.ru/c4e07208

12.03.2024
Библиотека ЦОК
13.03.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0820c

14.03.2024
Библиотека ЦОК
15.03.2024

https://m.edsoo.ru/c4e084a0

Библиотека ЦОК
18.03.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0896e

19.03.2024
Библиотека ЦОК
20.03.2024

https://m.edsoo.ru/c4e08658

21.03.2024
Библиотека ЦОК
22.03.2024

https://m.edsoo.ru/c4e175ae

учебных и практических задач

134

Соотношение «больше/ меньше
на/в» в ситуации сравнения
предметов и объектов на основе
измерения величин

1

135

Проект «Диаграммы»
(проектная деятельность)

1

136

Масса (единица массы — грамм);
соотношение между килограммом и
граммом; отношение «тяжелее/легче
на/в»

1

137

Длина (единица длины —
миллиметр, километр); соотношение
между величинами в пределах
тысячи

1

138

Кратное сравнение чисел

1

139

Сложение и вычитание с круглым
числом

1

140

Проект «Единицы измерения
величин»
(проектная деятельность)

1

141

Соотношение «цена, количество,
стоимость» в практической
ситуации

1

142

Задачи на расчет
производительности труда, времени
или объема выполненной работы

1

Библиотека ЦОК
01.04.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0a1f6

02.04.2024
Библиотека ЦОК
03.04.2024

https://m.edsoo.ru/c4e09116

Библиотека ЦОК
04.04.2024

https://m.edsoo.ru/c4e09bde

Библиотека ЦОК
05.04.2024

https://m.edsoo.ru/c4e08eb4

08.04.2024

09.04.2024

10.04.2024
Библиотека ЦОК
11.04.2024

https://m.edsoo.ru/c4e10d4e

143

Задачи применение зависимости
"цена-количество-стоимость"

1

144

Контрольная работа №5

1

145

Проект «Единицы измерения
величин»
(проектная деятельность)

1

146

Письменное сложение в пределах
1000

1

147

Письменное вычитание в пределах
1000

1

148

Сложение и вычитание в пределах
1000

1

149

Письменное умножение на
однозначное число в пределах 100

1

150

Проект «Сложение и вычитание в
пределах тысячи»
(проектная деятельность)

1

151

Приемы умножения двузначного
числа на однозначное число

1

152

Деление на однозначное число в
пределах 100

1

153

Алгоритм деления на однозначное
число

1

154

Приемы деления на однозначное
число

1

155

Проект «Сложение и вычитание в
пределах тысячи»

1

Библиотека ЦОК
12.04.2024
1

https://m.edsoo.ru/c4e11708

15.04.2024

16.04.2024
Библиотека ЦОК
17.04.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0ca46

18.04.2024
Библиотека ЦОК
19.04.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0cc1c

Библиотека ЦОК
22.04.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0d98c

23.04.2024
Библиотека ЦОК
24.04.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0dd2e

Библиотека ЦОК
25.04.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0db6c

Библиотека ЦОК
26.04.2024
29.04.2024
30.04.2024

https://m.edsoo.ru/c4e0defa

(проектная деятельность)
156

Приемы умножения трехзначного
числа на однозначное число

1

157

Приемы деления трехзначного
числа на однозначное число

1

158

Умножение и деление трехзначного
числа на однозначное число

1

159

Итоговая контрольная работа

1

160

Проект «Сложение и вычитание в
пределах тысячи»
(проектная деятельность)

1

161

Задачи на движение одного объекта

1

162

Задачи на расчет скорости, времени
или пройденного пути при
движении одного объекта

1

163

Работа с таблицей: анализ данных,
использование информации для
ответов на вопросы и решения задач

1

164

Таблицы с данными о реальных
процессах и явлениях; внесение
данных в таблицу

1

165

Проект «Математика в таблице»
(проектная деятельность)

1

166

Числа. Числа от 1 до 1000.
Повторение

1

167

Практическая работа по разделу

1

02.05.2024
Библиотека ЦОК
03.05.2024

https://m.edsoo.ru/c4e1043e

06.05.2024
1

07.05.2024

08.05.2024

10.05.2024

13.05.2024

14.05.2024

15.05.2024

16.05.2024
Библиотека ЦОК
1

17.05.2024

https://m.edsoo.ru/c4e17c7a

20.05.2024

Библиотека ЦОК

"Величины". Повторение

https://m.edsoo.ru/c4e17dec

168

Математическая информация.
Алгоритмы. Повторение

1

169

Текстовые задачи. Задачи в 2-3
действия. Повторение и закрепление

1

170

Проект «Математика вокруг нас»
(проектная деятельность)

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

170

Библиотека ЦОК
21.05.2024

https://m.edsoo.ru/c4e17aea

Библиотека ЦОК
22.05.2024
23.05.2024
7

1

https://m.edsoo.ru/c4e1858a

4 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

1

Числа от 1 до 1000: чтение, запись,
сравнение

1

01.09.2023

2

Установление порядка выполнения
действий в числовом выражении
(без скобок), содержащем 2-4
действия

1

04.09.2023

3

Установление порядка выполнения
действий в числовом выражении (со
скобками), содержащем 2-4
действия

1

05.09.2023

4

Письменное сложение
многозначных чисел

1

06.09.2023

5

Приемы прикидки результата и
оценки правильности выполнения
сложения

1

07.09.2023

6

Письменное вычитание
многозначных чисел

1

11.09.2023

7

Приемы прикидки результата и
оценки правильности выполнения
вычитания

1

12.09.2023.

8

Входная контрольная работа

1

9

Повторение изученного в 3 классе.

1

1

13.09.2023
14.09.2023

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1925a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1eab6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1eed0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c022

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c1b2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c338

Алгоритм умножения на
однозначное число
10

Повторение изученного в 3 классе.
Алгоритм деления на однозначное
число

1

18.09.2023

11

Анализ текстовой задачи: данные и
отношения

1

19.09.2023

12

Представление текстовой задачи на
модели

1

20.09.2023

13

Столбчатая диаграмма: чтение,
дополнение

1

21.09.2023

14

Правила работы с электронными
техническими средствами.
Применение электронных средств
для закрепления алгоритмов
вычислений

1

25.09.2023

15

Числа от 1 до 1000: установление
закономерности в
последовательности, упорядочение,
классификация

1

26.09.2023

16

Числа в пределах миллиона: чтение,
запись

1

27.09.2023

17

Числа в пределах миллиона:
представление многозначного числа
в виде суммы разрядных слагаемых

1

28.09.2023

18

Сравнение чисел в пределах
миллиона

1

02.10.2023

19

Сравнение и упорядочение чисел

1

03.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e21482

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e212de

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e26f72

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e27210

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1973c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e19444

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e195ca

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1989a

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/c4e19de0

20

Свойства многозначного числа

1

04.10.2023

21

Умножение на 10, 100, 1000

1

05.10.2023

22

Деление на 10, 100, 1000

1

09.10.2023

23

Контрольная работа №1

1

24

Числа в пределах миллиона:
увеличение и уменьшение числа на
несколько единиц разряда

1

11.10.2023

25

Общее группы многозначных чисел.
Классификация чисел

1

12.10.2023

26

Сравнение объектов по длине.
Соотношения между величинами
длины, их применение

1

16.10.2023

27

Применение соотношений между
единицами длины в практических и
учебных ситуациях

1

17.10.2023

28

Сравнение объектов по площади.
Соотношения между единицами
площади, их применение

1

18.10.2023

29

Применение соотношений между
единицами площади в практических
и учебных ситуациях

1

19.10.2023

30

Нахождение площади фигуры
разными способами: палетка,
разбиение на прямоугольники или

1

23.10.2023

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1a40c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1e2aa

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1e458

10.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e19f84

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1b2f8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1b488

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1b60e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1b78a

единичные квадраты
31

Решение задач на нахождение
площади

1

24.10.2023

32

Сравнение объектов по массе.
Соотношения между величинами
массы, их применение

1

25.10.2023

33

Применение соотношений между
единицами массы в практических и
учебных ситуациях

1

26.10.2023

34

Сравнение протяженности по
времени. Соотношения между
единицами времени, их применение

1

07.11.2023

35

Применение соотношений между
единицами времени в практических
и учебных ситуациях

1

08.11.2023

36

Доля величины времени, массы,
длины

1

09.11.2023

37

Сравнение величин, упорядочение
величин

1

10.11.2023

38

Арифметические действия с
величинами: сложение, вычитание

1

13.11.2023

39

Решение задач на расчет времени

1

14.11.2023

40

Задачи на нахождение величины
(массы, длины)

1

15.11.2023

41

Решение задач на нахождение
величины (массы, длины)

1

16.11.2023

42

Наглядные представления о

1

20.11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1a89e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1ae2a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1afe2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1b168

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1be92

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1a704

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0f200

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e22fb2

Библиотека ЦОК

симметрии. Фигуры, имеющие ось
симметрии

https://m.edsoo.ru/c4e23854

43

Изображение фигуры,
симметричной заданной

1

21.11.2023

44

Таблица: чтение, дополнение

1

22.11.2023

45

Контрольная работа №2

1

46

Устные приемы вычислений:
сложение и вычитание
многозначных чисел

1

27.11.2023

47

Устные приемы вычислений:
умножение и деление с
многозначным числом

1

28.11.2023

48

Дополнение многозначного числа
до заданного круглого числа

1

29.11.2023

49

Нахождение неизвестного
компонента действия сложения (с
комментированием)

1

30.11.2023

50

Нахождение неизвестного
компонента действия вычитания (с
комментированием)

1

04.12.2023

51

Вычисление доли величины

1

05.12.2023

52

Применение представлений о доле
величины для решения
практических задач (в одно
действие)

1

06.12.2023

53

Планирование хода решения задачи

1

07.12.2023

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e24092

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e26806

23.11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1e5e8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1e78c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1a588

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1f61e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1f7c2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e20b40

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e232e6

Библиотека ЦОК

арифметическим способом

https://m.edsoo.ru/c4e215ea

54

Поиск и использование данных для
решения практических задач

1

11.12.2023

55

Сравнение математических
объектов (общее, различное,
уникальное/специфичное)

1

12.12.2023

56

Применение представлений о
сложении, вычитании для решения
практических задач (в одно
действие)

1

13.12.2023

57

Применение представлений об
умножении, делении для решения
практических задач (в одно
действие)

1

14.12.2023

58

Решение расчетных задач (расходы,
изменения)

1

18.12.2023

59

Примеры и контрпримеры

1

19.12.2023

60

Число, большее или меньшее
данного числа в заданное число раз

1

20.12.2023

61

Умножение на однозначное число в
пределах 100000

1

21.12.2023

62

Увеличение значения величины в
несколько раз (умножение на
однозначное число)

1

25.12.2023

63

Составление числового выражения
(суммы, разности) с
комментированием, нахождение его

1

26.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2316a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e26b26

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e26144

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1a27c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c4aa

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e20212

значения

64

Составление числового выражения
(произведения, частного) с
комментированием, нахождение его
значения

1

65

Контрольная работа №3

1

66

Нахождение неизвестного
компонента действия умножения (с
комментированием)

1

09.01.2024

67

Нахождение неизвестного
компонента действия деления (с
комментированием)

1

10.01.2024

68

Деление на однозначное число в
пределах 100000

1

11.01.2024

69

Уменьшение значения величины в
несколько раз (деление на
однозначное число)

1

12.01.2024

70

Сравнение значений числовых
выражений с одним
арифметическим действием

1

15.01.2024

71

Разные приемы записи решения
задачи

1

16.01.2024

72

Решение задач на нахождение
периметра прямоугольника
(квадрата)

1

17.01.2024

73

Задачи на нахождение скорости,
времени, пройденного пути

1

18.01.2024

74

Применение представлений о

1

22.01.2024

27.12.2023

1

28.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1f970

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1fb1e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1cf90

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e203c0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e23700

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2597e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2226a

площади для решения задач
75

Разностное и кратное сравнение
величин

1

23.01.2024

76

Использование данных таблицы,
диаграммы, схемы, рисунка для
ответов на вопросы, проверки
истинности утверждений

1

24.01.2024

77

Разные формы представления одной
и той же информации

1

25.01.2024

78

Окружность, круг: распознавание и
изображение

1

29.01.2024

79

Окружность и круг: построение,
нахождение радиуса

1

30.01.2024

80

Построение изученных
геометрических фигур (с заданными
измерениями) с помощью
чертежных инструментов: линейки,
угольника, циркуля

1

31.01.2024

81

Сравнение геометрических фигур

1

01.02.2024

82

Составление числового выражения,
содержащего 2 действия,
нахождение его значения

1

05.02.2024

83

Составление числового выражения,
содержащего 1-2 действия и
нахождение его значения

1

06.02.2024

84

Взаимное расположение
геометрических фигур на чертеже

1

07.02.2024

85

Работа с утверждениями (одно-

1

08.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25e42

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e29ce0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e241f0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2433a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e244a2

Библиотека ЦОК

/двухшаговые) с использованием
изученных связок:
конструирование, проверка
истинности(верные (истинные) и
неверные (ложные))

https://m.edsoo.ru/c4e25fbe

86

Оценка решения задачи на
достоверность и логичность

1

12.02.2024

87

Нахождение значения числового
выражения, содержащего 2-4
действия

1

13.02.2024

88

Контрольная работа №4

1

89

Модели пространственных
геометрических фигур в
окружающем мире (шар, куб)

1

15.02.2024

90

Проекции предметов окружающего
мира на плоскость

1

19.02.2024

91

Конструирование: разбиение
фигуры на прямоугольники
(квадраты), конструирование
фигуры из прямоугольников.
Выполнение построений

1

20.02.2024

92

Периметр фигуры, составленной из
двух-трёх прямоугольников
(квадратов)

1

21.02.2024

93

Периметр многоугольника

1

22.02.2024

94

Решение задачи разными способами

1

26.02.2024

95

Задачи на нахождение

1

27.02.2024

1

14.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2529e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25410

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25c9e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2358e

Библиотека ЦОК

производительности труда, времени
работы, объема выполненной
работы

https://m.edsoo.ru/c4e22968

96

Деление с остатком

1

28.02.2024

97

Запись решения задачи с помощью
числового выражения

1

29.02.2024

98

Запись решения задачи по
действиям с пояснениями и с
помощью числового выражения

1

04.03.2024

99

Работа с утверждениями:
составление и проверка логических
рассуждений при решении задач,
формулирование вывода

1

05.03.2024

100

Решение задач на движение

1

06.03.2024

101

Приемы прикидки результата и
оценки правильности выполнения
деления

1

07.03.2024

102

Закрепление изученного по разделу
"Арифметические действия"

1

11.03.2024

103

Решение задач, отражающих
ситуацию купли-продажи

1

12.03.2024

104

Задачи на нахождение цены,
количества, стоимости товара

1

13.03.2024

105

Задачи с недостаточными данными

1

14.03.2024

106

Задачи с избыточными данными

1

18.03.2024

107

Правила работы с электронными
техническими средствами.

1

19.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2003c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e22abc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e270a8

Применение электронных средств
для закрепления умения решать
текстовые задачи

108

Правила работы с электронными
техническими средствами.
Применение электронных средств
для закрепления умения
конструировать с использованием
геометрических фигур

1

20.03.2024

109

Алгоритм умножения на двузначное
число в пределах 100000

1

21.03.2024

110

Умножение на двузначное число в
пределах 100000

1

01.04.2024

111

Приемы прикидки результата и
оценки правильности выполнения
умножения

1

02.04.2024

112

Контрольная работа №5

1

113

Закрепление по теме "Равенство,
содержащее неизвестный
компонент арифметического
действия: запись, нахождение
неизвестного компонента"

1

04.04.2024

114

Модели пространственных
геометрических фигур в
окружающем мире (цилиндр,
пирамида, конус)

1

08.04.2024

115

Пространственные геометрические
фигуры (тела): шар, куб, цилиндр,

1

09.04.2024

1

03.04.2024

конус, пирамида; их различение,
называние
116

Решение задач на нахождение
длины

1

10.04.2024

117

Применение алгоритмов для
вычислений

1

11.04.2024

118

Письменное умножение и деление
многозначных чисел

1

15.04.2024

119

Закрепление по теме "Письменные
вычисления"

1

16.04.2024

120

Закрепление по теме "Задачи на
установление времени, расчёта
количества, расхода, изменения"

1

17.04.2024

121

Решение задач на работу

1

18.04.2024

122

Практическая работа
"Конструирование: разбиение
фигуры на прямоугольники
(квадраты), составление фигур из
прямоугольников/квадратов".
Повторение

1

123

Суммирование данных строки,
столбца данной таблицы

1

23.04.2024

124

Алгоритм деления на двузначное
число в пределах 100000

1

24.04.2024

125

Деление на двузначное число в
пределах 100000

1

25.04.2024

126

Применение алгоритмов для
построения геометрической

1

29.04.2024

1

22.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e27670

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25582

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e17220

фигуры, измерения длины отрезка
127

Итоговая контрольная работа

1

128

Классификация объектов по
одному-двум признакам

1

02.05.2024

129

Применение представлений о
периметре многоугольника для
решения задач

1

03.05.2024

130

Повторение пройденного по разделу
"Нумерация"

1

06.05.2024

131

Закрепление. Таблица единиц
времени

1

07.05.2024

132

Закрепление по теме "Задачи на
нахождение доли величины,
величины по её доле"

1

08.05.2024

133

Закрепление по теме "Разные
способы решения некоторых видов
изученных задач"

1

13.05.2024

134

Закрепление. Работа с текстовой
задачей

1

14.05.2024

135

Закрепление. Практическая работа
по теме "Окружность, круг:
распознавание и изображение;
построение окружности заданного
радиуса"

1

136

Закрепление по теме
"Пространственные геометрические
фигуры (тела)"

1

30.04.2024

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e23444

15.05.2024

16.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25154

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

136

7

2

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ